湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓你的孩子脫離社交恐懼
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課程介紹
怎么辨別孩子是不是自閉癥？自閉癥和語言發(fā)育遲滯的主要區(qū)別在于社會(huì)障礙，也就是說，絕大多數(shù)兒童是否理解成年人的詞語或含義？語言很慢。即使他不能聊天，他也能理解成年人的意思。如果你隨意給他打電話，他會(huì)立即回應(yīng)，你應(yīng)該能夠理解你用手引導(dǎo)你。比如指向叫他拿八丈遠(yuǎn)外的東西，他應(yīng)該立即知道該做什么，即使他不想拿。孤獨(dú)癥恰恰相反。你叫他八次，他卻不理七次。你的意思非常堅(jiān)定，但他環(huán)顧四周卻找不到，或者立即無視你的命令。此外，患有自閉癥譜系的兒童通常非常憤怒，因?yàn)樗麄儫o法表達(dá)自己。他們無緣無故地發(fā)脾氣，很難控制。他們很難融入到變化中，也就是說，他們會(huì)遵循他的原意，稍有差錯(cuò)是不好的。例如，出門只走固定路線，先穿鞋，養(yǎng)成好習(xí)慣，然后再打扮，這是不好的。這在我們眼中被稱為僵硬和固執(zhí)。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
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自閉癥
自閉又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害，同時(shí)也是對家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心，自閉癥對兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
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自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
如何判斷孩子到底是不是自閉癥？
喚名不應(yīng)。當(dāng)孩子做某事時(shí)，叫孩子的名字并給出指示，觀察孩子是否會(huì)抬起頭來回應(yīng)。這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。1.當(dāng)孩子們專注于另一件事時(shí)，他們無法接受測試；2.我們必須作出指示。孩子們可能會(huì)忽略僅僅喊名字。許多家長重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)為不應(yīng)名就是不應(yīng)名字。
康語訓(xùn)練課程介紹
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
自閉癥孩子情緒暴躁怎么辦呢？
接受孩子的易怒。孤獨(dú)癥兒童的情緒問題發(fā)生后，不能簡單地加以抑制，這將適得其反。家長和老師首先應(yīng)該接受孩子的情緒。具體措施包括：擁抱孩子，讓他們感到安全；讓孩子們自由地表達(dá)自己的情感；認(rèn)真傾聽并閱讀兒童的情緒；先處理情緒，然后處理事情。不要急于作出判斷；與孩子討論解決問題的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們自己思考問題的方法。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語的價(jià)值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
自閉癥的康復(fù)治療方法
1.行為療法。行為療法是治療孤獨(dú)癥的常用方法。其原則是引導(dǎo)患者明確減少不當(dāng)行為。2.游戲治療。在游戲治療過程中，治療師會(huì)鼓勵(lì)患者通過角色扮演提高對他人觀點(diǎn)和感受的理解。通過不同的游戲互動(dòng)，患者的社交技能也會(huì)得到提高。當(dāng)孩子們在安全的環(huán)境中通過具有不同象征意義的玩具來表達(dá)他們的內(nèi)心世界時(shí)，他們的情緒也會(huì)得到改善。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個(gè)受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
關(guān)于康語
湛江康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評(píng)
邯鄲語言發(fā)育遲緩
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