湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

如何正確判斷孩子是否有語言障礙？要判斷孩子是否有語言障礙，還需要考慮其生理年齡。一般來說，正常的孩子在一歲左右開始說話，并喊“爸爸媽媽”。然而，語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到兩三歲才會(huì)說話，有些甚至在四五歲時(shí)就不會(huì)說話。對(duì)于學(xué)齡前兒童，即使他們有上述一些語言癥狀，家長也不要盲目相信他們有語言發(fā)育遲緩，最好將他們送到專業(yè)機(jī)構(gòu)檢查。

語言發(fā)育遲緩的原因是什么？

生理因素也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因之一。例如，聽力障礙。因?yàn)閷殞毬牪坏街車穆曇?，他不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件，因此無法理解特定聲音的含義，因此無法與語言交流。如果發(fā)現(xiàn)寶寶的聽力異常太晚，會(huì)對(duì)寶寶的智力和情緒能力的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。同時(shí)，智力發(fā)育障礙也是原因之一。智力發(fā)育障礙兒童的語言發(fā)育也比同齡人差。

培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，父母不是話語權(quán)的掌控者，而是善意的傾聽者。在與孩子相處的過程中，父母通常有更多的話語權(quán)，這是毋庸置疑的。那么我們?nèi)绾螐囊粋€(gè)語言大師變成一個(gè)好的傾聽者呢？首先，我們應(yīng)該表現(xiàn)出弱點(diǎn)，即在某些話題和問題上表現(xiàn)出無知的狀態(tài)。然后傾聽孩子的善意表達(dá)。在這個(gè)過程中，我們激發(fā)的不僅僅是孩子的語言表達(dá)能力，還有表達(dá)的意愿和信心。如果孩子表達(dá)錯(cuò)誤，我們是否應(yīng)該及時(shí)判斷是非？事實(shí)上，在我看來，在不涉及大是大非和原則性問題的情況下，所表達(dá)的是非并沒有那么重要和絕對(duì)。我們可以嘗試從孩子的角度來理解他們表達(dá)的意義，幫助他們逐漸提高表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣。

口語練習(xí)可以改善兒童的語言發(fā)育遲緩。有幾種培訓(xùn)方法：

1.開合：張開嘴就像打哈欠，閉上嘴就像吃蘋果。張開動(dòng)作要輕柔，兩個(gè)嘴角向上傾斜，上下唇稍微放松，舌頭自然平和。做這個(gè)練習(xí)來克服張口的問題。

2.咀嚼：張嘴咀嚼和閉口咀嚼相結(jié)合，使舌頭自然扁平。

3.嘴唇練習(xí)：前、后、左、右、上、下、左、右唇閉合。

4.氣泡聲：呼吸下沉，喉嚨放松，聲門輕微閉合，然后呼氣并接觸聲帶，使聲帶被動(dòng)振動(dòng)，發(fā)出類似小魚吐氣泡的聲音（注意：不發(fā)聲）。氣泡聲的顆粒感越強(qiáng)，呼吸時(shí)間越長越好。它可以增強(qiáng)呼吸控制，緩解聲音疲勞和聲帶閉合。