蕪湖康語兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練中心
專注2-7歲兒童言語社交，讓孩子更快開口說話
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課程介紹
雖然說存在兒童語言障礙的孩子可能在早期不易被察覺出來，而且造成兒童語言障礙問題的原因有很多，有的是原發(fā)性的，也有的是繼發(fā)性的，而且有部分孩子還會同時遇到很多問題，例如他們還同時存在行為障礙、認知理解障礙、聽力障礙等等，在對孩子進行語言康復訓練過程中，必須要同時進行訓練和干預，這樣才能幫助孩子改善或是恢復。蕪湖康語語言發(fā)育遲緩康復訓練機構，兒童康復機構康復語言發(fā)育遲緩是很好的，針對孩子語言障礙問題，有專業(yè)口腔按摩器材，先進的檢查和治療設備，完善的治療方法，在口碑老師的引導下，訓練發(fā)音、吐字、口肌、構詞等，讓每個孩子都變成口齒清晰的小可愛。
語言發(fā)育遲緩癥狀表現(xiàn)
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語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
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語言發(fā)育遲緩癥狀表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)：1.語言發(fā)育遲緩的患者會出現(xiàn)發(fā)音時間晚很多、發(fā)音模糊的情況。2.語言發(fā)育遲緩的患者，還可能會出現(xiàn)說話前后顛倒、說話的詞匯量比較少、常使用象聲詞代替一些物品名稱的情況。3.語言發(fā)育遲緩的患者會出現(xiàn)無法連貫表達自己的思想、沒有時間觀念、吐字不清、模仿能力差等情況。
康語兒童語言障礙康復中心
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語言障礙康復訓練課
◆采用先進設備進行發(fā)聲訓練，指針對嗓音疾病、神經(jīng)性言語障礙、失語癥（呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調；音調、響度和音質異常；口腔共鳴、鼻腔共鳴和共鳴音質異常），**實時視聽反饋訓練以及重讀訓練，促進言語功能發(fā)育，為形成良好的言語奠定基礎。
◆適用于：神經(jīng)性言語（Dysarthria）障礙、失語癥，以及發(fā)育遲緩、發(fā)聲困難、不會說話的兒童。
◆學習目標： **針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童語言發(fā)展康復訓練課
◆語言前階段的兒童，訓練其注意外界事物與人的存在的能力及進行事物匹配、選擇的能力。如梳子梳頭發(fā)、牙刷刷牙、帽子戴頭上、鞋子穿腳上等。隨時隨地地進行，充分引導兒童與人主動交流。從手勢語、象聲詞（如喵喵、汪汪）到疊聲詞（如貓貓、狗狗）再到成人語，從容‘易’發(fā)音的雙唇音開始，從名詞、動詞的表達再到兩詞句、三詞句、簡‘單’句、復雜句、語法的表達訓練等。
◆學習目標： **針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童康復訓練言語開發(fā)課
◆心理干預課是由專業(yè)的心理咨詢師**心理咨詢技術，幫助孤獨癥兒童提高心理功能能力，發(fā)展自我，發(fā)揮潛能，整理并綜合思考能力，實現(xiàn)自己解決現(xiàn)實問題，培養(yǎng)自信，增強社會適應能力。
◆兒童身心健康，兒童氣質管理和性格培養(yǎng)，家庭教育，青春期問題等。自主交往訓練法則是在心理理論的基礎上，根據(jù)正常兒童社交技能發(fā)展階段理論開發(fā)的一種促進孤獨癥兒童自主行為的方法，其主要目的在于提高孤獨癥患兒的社會適應性。
◆學習目標： 20組音系療法，讓孩子更快開口說話
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Gtalk口肌培訓
◆課程內容：下頜、唇、舌口部運動功能訓練；氣息訓練；20組音系開發(fā)
◆課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；②掌握20組音系發(fā)音；③促進表達能力
◆教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
◆課程模式：30分鐘一對一
◆教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
◆課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩兒童訓練方法
語言發(fā)育遲緩的訓練方法常見的有以下四種：
第1，訓練的目標就是形成對語言符號的理解，首先進行事物基礎概念形成的學習。
第2，手勢符號訓練，利用本人的手勢做一定意義的符號，通過這些手勢符號來表示自己的意愿。
第3，擴大詞匯量的訓練，這個階段對于語言發(fā)育遲緩是非常重要的。
第4，語句的訓練，針對訓練單詞來說，有單個的單詞，詞語，還有語法的訓練，語法訓練是組成句的規(guī)則，兒童掌握語言來進行語言的交流，必須要掌握語法體系。
康語兒童康復適合哪些孩子?
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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語言發(fā)育遲緩
記不住普通的詞，詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。
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發(fā)育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。
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感統(tǒng)失調
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，經(jīng)?？摁[，小孩子不肯說話，運動能力差。
語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復正常嗎？
語言發(fā)育遲緩是否可以自愈與具體跟病因有關，不同的病因導致的語遲，具體預后也不一樣。很多原因可以引起語言發(fā)育遲緩，如果為環(huán)境和感覺統(tǒng)合失調引起語言發(fā)育遲緩，上早教有很好的幫助，因為患者可以和同齡小伙伴建成互動和游戲活動，也可以進行感覺統(tǒng)合訓練，可以很好的改善語言功能。如果寶寶語言發(fā)育遲緩是因為孤獨癥譜系障礙、智力低下，以及聽力障礙等原因所引起，上早教沒有用，因為它涉及很多專業(yè)的醫(yī)學治療，如自閉癥患者多數(shù)要參與專業(yè)的理療、針灸以及口肌訓練等，而聽力障礙所引起時需要戴人工耳蝸或其它專業(yè)治療，而智力低下需要查找引起智力低下的原因，如遺傳代謝病等。
康語
特色倍數(shù)成長課程,
幫助孩子更快開口說話
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01
專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人;均經(jīng)嚴格篩選培訓，師資有保障!
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02
情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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03
一對一個別化訓練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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04
引導式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
怎么為孩子挑選語言康復訓練機構？
1.詢問矯正機構能不能把孩子的矯正時間精確化
現(xiàn)在市面上有很多機構雖然說自己能矯正語言問題，幫孩子恢復語言能力，但就是絕口不提孩子想恢復好到底需要多久的時間。尤其是一些實力一般，或者能力不夠的機構，就越不敢提我們多長時間能做到。
所以，我希望大家在挑選語言機構的時候就直接問明白，“你們覺得我們家孩子這個問題要多久才能矯正好，要多少節(jié)課等等”。問清楚這些，咱們心里才能有個底，也不至于被坑。
2.必須要選擇那些“一對一”矯正的機構
有些機構為了賺錢，所以是一個班的孩子一起上課，少的話五六個，多的話得十幾二十個孩子。你們千萬不要聽他們忽悠說什么“小孩子一起上課有助于語言恢復”之類的話，這都是騙人的。
就我所知，語言障礙兒童是比較特殊的一類孩子，他們語言恢復的環(huán)境不能有太多其他因素打擾，尤其是不能有其他小孩干擾。我們家孩子一開始去的一家機構就是一堆小孩一起上課，訓練兩個月一點用都沒有。
我當時還聽他們忽悠說孩子有進步，結果直接耽誤了兩個月。所以我建議大家一定要挑選能“一對一”上課的機構。
3.最好是每節(jié)課后當著家長的面展示一下效果
現(xiàn)在騙子機構太多，對孩子的語言進度諱莫如深，你去問的話他們又遮遮掩掩地找理由，不敢把每節(jié)課的語言效果展示出來。
那我在這就明確地告訴各位家長，咱們就得挑那種每節(jié)課后都展示孩子當天上課效果的機構，咱們是花了錢的，憑什么不能看到效果，你們說對不對。
4.那些賣藥、賣器械的機構咱們一律拉黑
說句不好聽的話，買藥、買器械咱們?yōu)槭裁床辉卺t(yī)院？人家公立醫(yī)院證照齊備，藥品也都是經(jīng)過藥監(jiān)局審批的，不比你一個小機構安全？
再說了，語言障礙兒童要是有靈丹妙藥能治好，在醫(yī)院的時候人家醫(yī)生不會說？一個機構要是有這種東西，早就廣告滿天飛了，還能偷偷摸摸問咱們買不買？
想想就知道這種東西肯定是問題的，所以我建議大家，如果有機構說讓咱們買藥、買器械，一律拉黑，絕對不要慣著！
康語環(huán)境
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