一個孩子的語言發(fā)展水平通常表明他的智力發(fā)展水平。如果孩子的語言障礙，可能會影響他的生活。語言障礙是什么？語言發(fā)育遲緩是兒童語言障礙的主要類型之一，是指兒童由于各種原因造成的口語表達或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。臨床上，與正常兒童相比，兒童語言發(fā)展緩慢，語言運用明顯落后于同齡人，不能理解或說同齡人對應(yīng)的語言，即，兒童的語言理解和表達能力明顯落后于同齡兒童的水平。以下是成都中童語言發(fā)育遲緩康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。
成都中童語言發(fā)育遲緩康復(fù)課程體系
Curriculum elements-
音樂律動訓(xùn)練
律動教室是在音響、燈光、振動地板的配合下,對有康復(fù)需求的孩子進行有節(jié)奏音樂、舞蹈或體操等基本功鍛煉的場所。由鍵盤器、打擊樂器、投影儀、電腦和多功能律動控制器組成的聲音及感覺控制設(shè)備構(gòu)成。地板隨樂振動帶給孩子韻律感燈光可以隨音樂變化色彩。在治療師引導(dǎo)下進行舞蹈動作等形體訓(xùn)練,使孩子動作體形健美、反應(yīng)靈敏。
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荷蘭多感官能力發(fā)展訓(xùn)練
多感官能力發(fā)展訓(xùn)練室通過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等豐富的感官刺激。并借由教學(xué)環(huán)境與訓(xùn)練課程的安排，有效降低兒童焦慮不安的情緒，削弱不適應(yīng)行為，提升注意力，加強人際互動等，從而營造出一個富有吸引力與專業(yè)康復(fù)效果的訓(xùn)練室。
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法國托馬迪斯聽力訓(xùn)練
托馬迪斯是法國托馬迪斯教授運用“電子耳”及“音波再生”技術(shù)，結(jié)合多項技術(shù)設(shè)備和聲音材料，促進神經(jīng)系統(tǒng)更好地連接，從而提高特殊兒童的語言、學(xué)習(xí)、注意力等各種行為及能力表現(xiàn)。60多年來，托馬迪斯訓(xùn)練效果得到了歐盟認(rèn)證和多國教育部認(rèn)可，如今在全球50多個國家和地區(qū)的500多家中心授權(quán)使用。
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練
聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練(Auditory Integration Training，簡稱為AIT)由法國耳鼻喉科醫(yī)生伯納德(Guy. Bermnard)所創(chuàng)。該療法充分利用現(xiàn)代數(shù)碼電子科技設(shè)備，通過一組特別聲音與音樂作為一種整體的聽力訓(xùn)練程序。讓患兒聆聽經(jīng)過過濾和調(diào)配的音樂，來達到矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動，從而達到改善行為紊亂、情緒失調(diào)、語言障礙、交往障礙的目的。
語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
語音發(fā)展的速度很慢
“在學(xué)習(xí)言語的年齡，一個正常的孩子一年能掌握很多詞匯，特別是3-5歲的時候。掌握的詞匯量呈幾何級數(shù)增長。但語言發(fā)育緩慢的孩子一年只能掌握四五個單詞，需要付出很大的努力。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實驗室keith教授團隊臺作，啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔(dān)任負責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇，與國內(nèi)外多位教授、專家，共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院啟動“康復(fù)進校園”項目，組建“青年講師團”，多次走進小學(xué)、幼兒園。對家長和老師進行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普，為孩子的成長保駕護航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗，為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
如何鑒別診斷語言發(fā)育遲緩的兒童？
“阻”與“身”的區(qū)別
孤獨癥是一種大腦發(fā)育障礙，屬于神經(jīng)生物學(xué)問題。社會交往障礙和重復(fù)刻板行為是孤獨癥的核心癥狀。大多數(shù)孤獨癥兒童在語言、認(rèn)知、情感、行為等方面都與普通人不同。
自閉癥的病因很難確定，屬于高端醫(yī)學(xué)問題。據(jù)統(tǒng)計，有2/3的孤獨癥兒童在3歲前出現(xiàn)發(fā)病高峰，因此應(yīng)該注意的是，一般在3歲前就有孤獨癥的跡象。
言語發(fā)展緩慢是指兒童的言語學(xué)習(xí)能力和表達能力落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。言語發(fā)育遲緩、身體發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、心理發(fā)育遲緩，都是兒童發(fā)展的問題。影響發(fā)育異常的原因有很多，其中大部分已被證實。
一般來說，言語發(fā)展緩慢是在不同的時期出現(xiàn)的，但在3～5歲的言語發(fā)展高峰期尤為顯著。一般來說，6個月以后的言語能力差異需要特別注意。
從定義上講，自閉癥是一種障礙，而語言發(fā)育遲緩則是發(fā)育遲緩的體現(xiàn)，二者不屬于同一層次。
成都中童介紹
這里是中童兒童康復(fù)醫(yī)院，我是醫(yī)院的顏值擔(dān)當(dāng)小鈴鐺，接下來由我為你介紹這家國際化醫(yī)院。讓每一個孩子都能擁有美好未來，是我們建院的愿景使命！醫(yī)院專注于為以下孩子帶來更好的康復(fù)。堅決不讓孩子成“藥罐子”，科學(xué)無副作用的綜合干預(yù)方式是我們倡導(dǎo)的康復(fù)理念！醫(yī)院會通過非藥物的個性化、1v1的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)，以及清晰明了的康復(fù)評估和訓(xùn)練方式，為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。目前，醫(yī)院擁有康復(fù)工作人員100余人，其中高級職稱3人，中級康復(fù)治療師1人，二級心理師2人，三級心理師3人，海外留學(xué)4人。還有來自美國、英國、波蘭、德國、香港等地專家顧問10余人，院內(nèi)人員也均具有康復(fù)、心理、特殊教育、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)資質(zhì)。
導(dǎo)致孩子語言遲緩的原因
太多的嬰兒語言和網(wǎng)絡(luò)語言
吃肉肉、睡覺覺、喝水小筆友、毛子子、小白兔這些幼稚的語言和網(wǎng)絡(luò)語言，都在影響寶寶的語言發(fā)育和對事物的認(rèn)知理解。
從不因為好玩和愛，反而耽誤寶寶的語言發(fā)育。
父母在和寶寶談話時，應(yīng)該清楚準(zhǔn)確地描述事情。例如，汽車和公共汽車，而不是廣義的“汽車”。
兒童的語言發(fā)展是分階段的。我們的父母遵循兒童語言發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)兒童語言發(fā)展到更高的階段。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護生命，促進健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)，創(chuàng)一流醫(yī)院。
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