成都注意力訓(xùn)練
來(lái)博沃思,科學(xué)提升,幫助解決孩子問(wèn)題
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博沃思培訓(xùn),制定你的專(zhuān)屬課程
課程名稱(chēng) |
注意力訓(xùn)練課 |
上課人數(shù) |
1-6人 |
上課時(shí)間 |
每周1-2次課 |
教學(xué)目標(biāo) |
博沃思根據(jù)針對(duì)5-16歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況來(lái) 靈活安排課程,每周1-2次量身定制課,改善注意力,提高學(xué)習(xí)效率! |
游戲化、個(gè)性化訓(xùn)練康復(fù)方式效果好
應(yīng)用能改善認(rèn)知障礙的個(gè)性化數(shù)字訓(xùn)練方法,通 過(guò)參與游戲便可使會(huì)員完成訓(xùn)練。我們將世界—流
的神經(jīng)科學(xué)與zui新技術(shù)和視頻游戲娛樂(lè)結(jié)合在一起,在認(rèn)知力、多動(dòng)癥(ADHD)上實(shí)現(xiàn)突破。
通 過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生認(rèn)知力綜合分?jǐn)?shù)提高16.59分, 提升幅度17.30%,
注意力綜合能力提升18.84分, 提升幅度25.61%。
訓(xùn)練目標(biāo):注意力不集中、注意的穩(wěn)定性不足、注意的廣度狹窄、注意的分配不平衡、注意轉(zhuǎn)移性不足。
訓(xùn)練目標(biāo):解決記憶維持時(shí)間短、記憶速 度慢、背誦時(shí)間長(zhǎng)、背誦內(nèi)容不準(zhǔn)確,記憶策略方面。
訓(xùn)練目標(biāo):理科的邏輯推理能力不強(qiáng)、 閱讀理解能力不好、空間感弱、對(duì)圖形不敏感。
訓(xùn)練目標(biāo):沒(méi)有時(shí)間觀念、做事情拖拉、沒(méi)有計(jì)劃性、自我監(jiān)控能力弱、做題沒(méi)有策略,遇事調(diào)節(jié)能力弱,沒(méi)有目標(biāo)感。
專(zhuān)為兒童和青少年打造這里為您而設(shè)
美國(guó)引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),智能輸出個(gè)性化評(píng)估報(bào)告,提供干預(yù)建議。
通 過(guò)自主研發(fā)的認(rèn)知力干預(yù)訓(xùn)練體系為兒童青少年提供訓(xùn)練,融合教育支持。
通 過(guò)線上靈活的方式讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握更好的技能,幫助孩子訓(xùn)練。
為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體評(píng) 測(cè)、認(rèn)知力訓(xùn)練、心理健康普 及教育,幫助學(xué)校度過(guò)難關(guān)。
為您的員工提供支援,支持員工從他們的家人開(kāi)始,讓他們的孩子好起來(lái),解決家庭的擔(dān)憂,提供個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃。
什么是少兒注意力?
注意,我們平時(shí)多稱(chēng)為注意力。它是孩子認(rèn)識(shí)世界的第—道大門(mén),是感知覺(jué)、記憶、學(xué)習(xí)和思維等不可缺乏的先決條件。一般來(lái)說(shuō),孩子注意力好,學(xué)習(xí)效果就好,能力提高也快。家長(zhǎng)在日常生活中,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力,使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)??梢酝?過(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做一件事入手,如做作業(yè)、繪畫(huà)、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。從開(kāi)始的十分鐘,慢慢過(guò)渡到四十分鐘,也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn),一次增加五分鐘,心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn),完成固定的任務(wù),以便形成一種心理活動(dòng)的定向。解決孩子上課走神,首要的是想辦法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一是讓孩子把學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,讓孩子感覺(jué)知識(shí)是非常重要、非常有用和有意思的,通 過(guò)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
CAS線下測(cè)評(píng):美國(guó)引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),四大項(xiàng)、12小項(xiàng)測(cè)評(píng)細(xì)致定位孩子認(rèn)知力情況,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果安排課程和制定教學(xué)方式,提升孩子十大能力,讓孩子未來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)力。
專(zhuān)注力丨記憶力丨創(chuàng)造力丨情緒管理丨執(zhí)行力丨思維能力丨理解能力丨想象能力丨自主學(xué)習(xí)丨閱讀能力
精 準(zhǔn)判斷孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu) 勢(shì)和劣勢(shì),打造測(cè)評(píng)—反饋—訓(xùn)練—復(fù)評(píng)的認(rèn)知力提升模式,從內(nèi)在動(dòng)力、認(rèn)知力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法四個(gè)維度科學(xué)提 升。
依托專(zhuān)業(yè)腦電生物反饋技術(shù),通 過(guò)3D圖形技術(shù)科學(xué)、直觀展現(xiàn)學(xué)員各方面能力,嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的訓(xùn)練流程,通 過(guò)訓(xùn)練數(shù)據(jù)直觀查看孩子每一天的進(jìn)步。
根據(jù)McMaster 家庭功能模式理論編制的測(cè)量家庭功能的問(wèn)卷,簡(jiǎn) 單有效地找到家庭關(guān)系及親子養(yǎng)育中可能存在的問(wèn)題,便于心理咨詢老師和家庭教育老師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
為您和您的家人提供專(zhuān)業(yè)支持
Bowers faculty team
教齡:12年
專(zhuān)業(yè)家庭教育導(dǎo)師
致力于認(rèn)知力和家庭教育的研究和踐行,具有豐富的認(rèn)知力訓(xùn)練和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),整合多種心理技術(shù),為眾多家庭量身定制個(gè)性化的實(shí)操方案,陪伴孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng);
教齡:9年
專(zhuān)業(yè)心理咨詢師
擅長(zhǎng)個(gè)案類(lèi)型有青春期問(wèn)題、兒童多動(dòng)癥自閉癥心理輔導(dǎo)、焦慮抑郁性情緒問(wèn)題、人際關(guān)系、親子關(guān)系、婚姻咨詢、人格整合、生命探索。陽(yáng)光積極,溝通能力極強(qiáng),視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任。
教齡:12年
專(zhuān)業(yè)家庭教育導(dǎo)師
擅長(zhǎng)咨詢領(lǐng)域:父母教養(yǎng)問(wèn)題解決及教養(yǎng)能力的提升;夫妻/伴侶親密關(guān)系處理及增進(jìn);親子沖突處理及關(guān)系的增進(jìn);青少年暨兒童心理咨詢;個(gè)人情緒調(diào)適及生活適應(yīng)問(wèn)題處理,包括自我內(nèi)在沖突、人際關(guān)系沖突、情感沖突等。
注意力不足或集中困難表現(xiàn)你有嗎?常常沒(méi)辦法注意細(xì)節(jié)、做學(xué)校作業(yè)或其他工作、活動(dòng)時(shí),常粗心犯錯(cuò);做事、玩耍、活動(dòng)時(shí),沒(méi)辦法持續(xù)專(zhuān)心;別人向他說(shuō)話時(shí),好像沒(méi)聽(tīng)到;常常沒(méi)辦法照著告訴他該做的去做,也沒(méi)辦法完成功課、分內(nèi)的工作做事、活動(dòng)時(shí),常常雜亂沒(méi)有條理;常常躲開(kāi)、不喜歡、或不情愿去面對(duì)需要花心思持續(xù)努力的工作;工作或活動(dòng)中需要的東西,常常丟三忘四;很容 易受到外界的刺激而分心;常常忘記每天該做的事情。
形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做作業(yè)檢查,會(huì)做的都做對(duì)。
提高注意力,同時(shí)能做到記憶力、多方位提高創(chuàng)造力。
上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不再開(kāi)小差,考試班級(jí)名次逐漸提高。
形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做作業(yè)檢查,會(huì)做的都做對(duì)。
通 過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,逐漸培養(yǎng)孩子自信,面對(duì)問(wèn)題更勇敢。
朋友越來(lái)越多,上課秩序好,各方面常常被老師表?yè)P(yáng)。
解決家庭心理健康問(wèn)題
學(xué)習(xí)類(lèi):學(xué)習(xí)焦慮、成績(jī)焦慮、成績(jī)下滑嚴(yán)重、厭學(xué)情緒高漲。
成長(zhǎng)類(lèi):自卑不自信、青春期叛逆、抗挫能力弱、網(wǎng)癮、不良習(xí)慣。
情緒類(lèi):脾氣暴躁、消沉、抑郁、偏激沖動(dòng)、情緒障礙、心理承受能力差。
人際交往類(lèi):親子溝通、人際交往困難、不合群、親子關(guān)系差。
心理?yè)嵊?
幫助所有家庭提高陪伴質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)與解決孩子日常成長(zhǎng)中的問(wèn)題
①陪伴 ②疏導(dǎo) ③咨詢 ④干預(yù) ⑤訓(xùn)練
以科學(xué)專(zhuān)業(yè)的方法幫助家庭擺脫困境,重建幸福家庭
心理?yè)嵊?jí)VIP專(zhuān)屬服務(wù)
—級(jí):發(fā)展心理學(xué),自我成長(zhǎng)類(lèi),普通個(gè)案咨詢?nèi)缱孕判摹⑷穗H、情緒、社交、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。
二級(jí):家庭訓(xùn)練,改善個(gè)體及家庭,家庭關(guān)系、親子關(guān)系、多動(dòng)等。
三級(jí):重度癥狀類(lèi),醫(yī)院已確診的癥狀類(lèi)型,如抑郁、自傷、自閉、阿茲伯格等。
為什么選擇博沃思教育?
為什么要選擇成都博沃思注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)椴┪炙甲⒁饬ε嘤?xùn)課程都是以心理學(xué)和前沿腦科學(xué)等為理論基礎(chǔ),包括超能學(xué)習(xí)力(學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法)、優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)、心理?yè)嵊ㄐ睦砼惆椤⑿睦硎鑼?dǎo)、心理咨詢、心理干預(yù)、心理治療五級(jí))系列課程,為中庭提供專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的高品質(zhì)家庭教育服務(wù),幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。
關(guān)于博沃思未來(lái)
博沃思未來(lái)創(chuàng)立于2012年,專(zhuān)注于為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認(rèn)知力訓(xùn)練與心理健康服務(wù),致力于建立科學(xué)的、基于實(shí)證的一站式服務(wù)平臺(tái)。
博沃思未來(lái)的課程以腦科學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論為基礎(chǔ),同時(shí)結(jié)合臨床心理學(xué)和科技領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)成果,通 過(guò)認(rèn)知能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)項(xiàng)目,為數(shù)百萬(wàn)飽受焦慮、抑郁、多動(dòng)、學(xué)習(xí)障礙、及親子問(wèn)題等困擾的用戶,提供專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化、定制化的高品質(zhì)心理健康服務(wù)。
幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭,讓天下沒(méi)有難做的父母,讓世上盡是快樂(lè)的孩子。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)
博沃思未來(lái)?yè)碛袊?guó)際的腦科學(xué)、心理學(xué)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同組成的全球頂 尖科研研發(fā)團(tuán)隊(duì),擁有150多位認(rèn)知力老師,100余位全國(guó)知 名心理學(xué)專(zhuān) 家和心理咨詢師,200多位家庭教育專(zhuān) 家。
教學(xué)模式
課程以心理學(xué)和前沿腦科學(xué)等為理論基礎(chǔ),包括超能學(xué)習(xí)力(學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法)、優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)、心理?yè)嵊?心理陪伴、心理疏導(dǎo)、心理咨詢、心理干預(yù)、心理治療五級(jí))三大系列課程,為中國(guó)家庭提供專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的高品質(zhì)家庭教育服務(wù)。
本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額
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