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成都博沃思教育

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成都少兒專注力課程培訓(xùn)機構(gòu)

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  • 成都少兒專注力課程培訓(xùn)機構(gòu)

    成都博沃思專注力訓(xùn)練

    專注于青少年認(rèn)知力訓(xùn)練

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如何培養(yǎng)孩子的專注力?當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾,或者遇到他們不感興趣的內(nèi)容時,僅僅依靠注意力是不夠的。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的自控能力,使注意力服從于活動的目的和任務(wù)。父母可以通過一段時間專注于一件事來培養(yǎng)孩子的自控能力,比如繪畫、練習(xí)鋼琴、練習(xí)書法等等。不要這樣那樣說。訓(xùn)練有固定的時間和地點,形成心理活動取向。以下是成都博沃思專注力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

博沃思專注力課程

The course characteristic
The course characteristic
  • 注意力訓(xùn)練

    每周1-2次量身訂制課,運營科學(xué)方法輕松提高注意力。

  • 記憶力訓(xùn)練

    記憶,就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。提高記憶力,學(xué)習(xí)才能更輕松。

  • 理解力訓(xùn)練

    針對大腦的閱讀區(qū)域進行直接訓(xùn)練,改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。

  • 計劃執(zhí)行力

    孩子們與訓(xùn)練程序互動,高效提高大腦理解訓(xùn)練方法,提高孩子執(zhí)行能力。

家長的哪些做法會影響孩子的注意力

1.對孩子過高的期望會給孩子帶來負(fù)面的心理暗示。不管孩子的發(fā)展水平如何,都要從成年人的角度來衡量孩子的注意力,給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽,導(dǎo)致孩子缺乏自信,注意力越來越不集中。

2.陪伴孩子時心不在焉導(dǎo)致孩子缺乏安全感。孩子覺得他的父母在阻止他,導(dǎo)致他坐立不安,沒有心情專注于其他事情。

成都博沃思測評工具

  • CAS認(rèn)知力測評

    美國引進的專業(yè)測評系統(tǒng),多方面細(xì)致測評全面定位學(xué)員腦力級別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報告》

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  • FAD家庭教育模式量表

    根據(jù)國際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制,國際領(lǐng)先且“適合中國家庭”的家庭功能測評量表。

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  • EA家長成績單

    源自德國著名的EA親子教育測評表,檢測父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足,從而認(rèn)識并提升自我,改善親子關(guān)系。

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  • 腦功能在線測評

    源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。

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孩子專注力不集中是什么原因?

1.疲勞這孩子的神經(jīng)系統(tǒng)耐受性差。長時間緊張或單調(diào)的活動可能導(dǎo)致疲勞。讓孩子晚上長時間看電視、玩,千萬不要催孩子早睡早起,造成睡眠不足。第二天,孩子無法集中專注力。

2.轉(zhuǎn)移注意力的能力差。由于年齡的原因,兒童的專注力轉(zhuǎn)移質(zhì)量尚未發(fā)展,因此他們往往無法根據(jù)自己的需要及時關(guān)注自己應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容,這也是專注力分散的原因之一。如果事先的活動量太大,太刺激,孩子太興奮,就很難將注意力轉(zhuǎn)移到未來的活動上,這更容易分心。

成都博沃思機構(gòu)介紹
關(guān)于博沃思
博沃思教育倡導(dǎo)“大腦訓(xùn)練,讓孩子更聰明”,致力于為5-16歲青少年提供認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。隨著品牌發(fā)展,博沃思教育于2018年推出Powers Family課程產(chǎn)品,為中國家庭提供家庭教育與心理輔導(dǎo)服務(wù)?,F(xiàn)今,博沃思教育秉承“科學(xué)教育,為愛而生”理念,立足中國、面向國際。專注于青少年認(rèn)知力訓(xùn)練(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),為中國家庭提供專業(yè)化、科學(xué)化的一站式家庭教育服務(wù)。為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。

培養(yǎng)孩子的專注力需要注意哪些誤區(qū)

簡單地認(rèn)為這孩子很粗心

面對這些現(xiàn)象,我們會給孩子貼上粗心、粗心、粗心等標(biāo)簽,但讓我們想想。如果孩子們真的看不見呢?還是在你應(yīng)該注意到的時候你沒有注意到?孩子們不能接收這些重要的信息嗎?當(dāng)未收到信息時,兒童如何反應(yīng)?

如果孩子能夠有更好的注意力能力,那么孩子對課堂內(nèi)容的信息接受程度會保持在相對較高的水平,學(xué)習(xí)效率也會相對較高。因此,我們簡單地認(rèn)為,兒童的粗心并不能應(yīng)對兒童接受信息的影響。更重要的是,我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子們的注意力。

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