臺州童程童美

社交網(wǎng)絡(luò)、娛樂、購物等互聯(lián)網(wǎng)衍生產(chǎn)品已經(jīng)打開了生活的每個地方，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的迭代升級也在加速。讓孩子在電腦上適當(dāng)?shù)亍伴_發(fā)和創(chuàng)造”程序，也是大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)編程將像閱讀和寫作一樣成為孩子們最基本的能力之一，所以學(xué)習(xí)是必要的！當(dāng)孩子體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品時，家長會誘導(dǎo)孩子感受到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的變化。原則上，還可以引導(dǎo)孩子感受網(wǎng)絡(luò)編程的神奇效果。

學(xué)習(xí)這個課程的目的不是讓孩子走上程序員的職業(yè)道路。如果你關(guān)注這個領(lǐng)域，你可以在很多介紹和口號中看到：學(xué)電腦不是為了當(dāng)打字員；學(xué)英語不是做翻譯；學(xué)習(xí)編程并不是成為一名程序員。編程是通過項(xiàng)目系統(tǒng)培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力，從而提高邏輯思維能力。

邏輯思維能力的提高。主要在學(xué)習(xí)的過程中如何把大問題分解成小問題。就像這道加法題9+8+7+4+5+9=？，如果你一眼就得不到答案，你應(yīng)該把它分解成9+8、+7、+4、+5、+9五道加法題來逐一解決。在編程中，孩子們應(yīng)該考慮如何合理安排整個程序中的代碼，使程序能夠順利地處理輸入、計(jì)算和輸出。這個過程對孩子分析事物的邏輯有很大的幫助。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)編程并不表示將來就是程序員，而是希望自己能用編程的思想和方法把自己做得更好。規(guī)劃的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷改進(jìn)的過程。少兒編程教育的核心要求不是鍛煉少兒的專業(yè)編程能力，而是以編程為契機(jī)，鍛煉少兒的問題解決能力和邏輯思維能力。它是人工智能時代的價值砝碼。