臺州少兒編程網(wǎng)站

由于科學(xué)技術(shù)的進步，我們今天看到的許多職業(yè)將逐漸消失，但與此同時，將出現(xiàn)更多的新興職業(yè)，其中大多數(shù)可能需要具備編程能力。這也可能是一些人預(yù)測程序員可能是未來人工智能取代的最后一個職業(yè)的原因?？傊?，編程不僅是信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求，而且將成為所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)不僅需要軟件專業(yè)人員，還需要掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人員。我們需要更多掌握編程技能的人。

學(xué)會分析和解決問題：從程序開發(fā)過程的分析來看，孩子們學(xué)習(xí)編程后，通過編程語言將人們的需求轉(zhuǎn)移到計算機上，然后計算機完成指令以滿足用戶的需求。這個過程需要很強的分析能力和解決問題的能力。抽象歸納和總結(jié)能力：在編寫代碼的過程中，我們首先應(yīng)該在頭腦中有一個流程圖。每一步都遵循一定的規(guī)則。用戶的需求往往很復(fù)雜。我們正在將復(fù)雜的需求總結(jié)成一個清晰的流程圖，這大大鍛煉了兒童的抽象歸納能力。

在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子們應(yīng)該思考如何合理地安排整個程序中的代碼，使程序輸出順暢。這一過程可以極大地促進兒童邏輯思維的提高。培養(yǎng)專注和關(guān)心。在編寫程序的過程中，孩子們會因為少鍵入一個字母或一個符號而在程序中出錯。因此，在排除故障的過程中，兒童需要高度的專注和細心，才能使程序正常運行。所以這也是學(xué)習(xí)兒童編程的功能之一。

我們所說的，編程并不像用邏輯思維編寫代碼看的那么簡單。這是一個整合各學(xué)科知識以掌握計算機問題解決能力的過程。在編程過程中，兒童可以提高左腦的邏輯思維能力和右腦的想象力和創(chuàng)造力。例如，scratch編程語言，孩子們可以盡可能多地使用它來創(chuàng)建自己的游戲、卡通或音樂。慢慢地，兒童的左右腦優(yōu)勢將逐漸增強。