唐山Python人工智能編程課程
培養(yǎng)編程素養(yǎng)，提高邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力
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課程介紹
當(dāng)孩子們編程時(shí)，他們會(huì)解決復(fù)雜的問(wèn)題，并把它們分解成更小的部分。孩子們理解軟件工程師如何通過(guò)邏輯和計(jì)算思維來(lái)處理問(wèn)題。正如Songkick的技術(shù)官Dan crow解釋的那樣，“計(jì)算思維教會(huì)你如何解決大問(wèn)題，把它們分解成一系列更小、更易于管理的問(wèn)題?！边@種邏輯思維在學(xué)校、工作和生活中都是一種強(qiáng)大的工具。
完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力
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智能場(chǎng)景編程
Python智能場(chǎng)景編程：Python語(yǔ)言高級(jí)人工智能初步。
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智能算法編程
人工智能算法編程：語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。
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服務(wù)器編程
WEB服務(wù)器編程：Python WEB MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。
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網(wǎng)頁(yè)編程
WEB網(wǎng)頁(yè)編程：JavaScript HTML CSS。
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手機(jī)基礎(chǔ)編程
AI手機(jī)基礎(chǔ)編程：Android開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)。
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手機(jī)高級(jí)編程
AI手機(jī)高級(jí)編程：Android平臺(tái)開(kāi)發(fā)高級(jí)。
多方位指導(dǎo)
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此課程設(shè)計(jì)較為專(zhuān)業(yè)，符合少兒認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)。
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Python人工智能編程課程目標(biāo)明確，將具備軟件工程師的能力。
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依托“專(zhuān)業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累，為孩子提供可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育。
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附有趣味性，游戲案例驅(qū)動(dòng)，讓知識(shí)不再枯燥。
為什么要學(xué)少兒編程？
編程可以培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力和細(xì)心：當(dāng)孩子們需要寫(xiě)更復(fù)雜的代碼時(shí)，他們會(huì)自然而然地提高注意力，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤和遺漏，因?yàn)榧词咕幊讨腥鄙俜?hào)，程序也無(wú)法進(jìn)行，所以孩子一定要保持高度的注意力，仔細(xì)檢查，避免粗心的錯(cuò)誤。編程可以培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作的能力：一個(gè)人的能力是有限的，只有一起工作才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，孩子們互相合作，互相幫助，在互動(dòng)中增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)如何利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。
快樂(lè)學(xué)習(xí)
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碼上回顧
以編程的方式讓孩子回顧以往知識(shí)，編程過(guò)程中不斷觀(guān)察每個(gè)孩子的編程情況，及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
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查缺補(bǔ)漏
根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)孩子存在的共性問(wèn)題，再次進(jìn)行強(qiáng)化說(shuō)明。
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碼上講
這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來(lái)剖析主要內(nèi)容。
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親自出碼
孩子完成編程知識(shí)總結(jié)，用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)孩子的編程實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析。
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群策群力
以小組的形式對(duì)給出的編程題目進(jìn)行討論或編程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力。
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一碼當(dāng)先
把家長(zhǎng)納入學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，對(duì)孩子的情況進(jìn)行反饋，解決孩子自制力不強(qiáng)的情況，加強(qiáng)互動(dòng)與交流。
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三看
家長(zhǎng)通過(guò)報(bào)告、測(cè)評(píng)和項(xiàng)目展示來(lái)了解孩子對(duì)編程知識(shí)的吸收情況與效果。
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一戰(zhàn)
指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，最后以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來(lái)將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,使孩子的編程思維完整落實(shí)。
少兒編程是學(xué)什么內(nèi)容
讓一些具有計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)的學(xué)生從圖形編程過(guò)渡到Python語(yǔ)言。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法。重點(diǎn)介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法及應(yīng)用。對(duì)人工智能算法的深刻理解，使孩子從一個(gè)問(wèn)題的“解決者”變成一個(gè)事物的“創(chuàng)造者”，將設(shè)計(jì)思維與計(jì)算思維相結(jié)合，提升算法設(shè)計(jì)能力。
課程收獲
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01
理解智能化
打開(kāi)孩子的眼界和思路，理解智能化，讓孩子以未來(lái)科技的視角理解未來(lái)智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。
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02
創(chuàng)新創(chuàng)造
編程過(guò)程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競(jìng)爭(zhēng)力。
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03
解決問(wèn)題
代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的成長(zhǎng),沒(méi)有什么比編程更能鍛煉人解決問(wèn)題的能力。
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04
嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣
編程是精密語(yǔ)言，一個(gè)分號(hào)缺失導(dǎo)致程序不能運(yùn)行，兩條語(yǔ)句順序會(huì)使結(jié)果大相徑庭，編程可去除“馬虎”基因，將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。
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05
邏輯思維
軟件學(xué)科中并非自然生成，完全出自人大腦抽象、設(shè)計(jì)和歸納，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。
少兒編程的特點(diǎn)
少兒編程可以培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力、社交能力，使孩子得到全面發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以考試和入學(xué)為中心，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的思維。與之相比，少兒編程教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神，激發(fā)兒童獨(dú)立思考的能力。讓孩子喜歡游戲形式的編程，比如：孩子通過(guò)支架式學(xué)習(xí)編程。就像蓋房子一樣。它以圖形化的方式顯示，非常直觀(guān)，很容易激發(fā)孩子們編程的興趣。Tynker和codemonkey就是典型的例子。另一種是PBL模式（project-based learning），強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠主動(dòng)完成任務(wù)，解決問(wèn)題。編程主要通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)、游戲等項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)編程，典型代表是scratch和appinventor。
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童程童美唐山校區(qū)介紹
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以少兒編程課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心， 教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
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