成都編程貓少兒編程
構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式
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編程貓6層師資選拔系統(tǒng),授課教師畢業(yè)于 985/211學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)。并且具備2年以 上教育或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中不乏計(jì)算機(jī)大賽金 獎(jiǎng)得主。專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),給孩子最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課程與百校老師合作研發(fā),自主研發(fā)MCC課程體系,由淺入深的階段式課程,專注培養(yǎng)孩子的邏輯思維,更符合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課程采用國(guó)際教育理念:PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)法;以完成趣味項(xiàng)目為目標(biāo),讓孩子學(xué)會(huì)思考問題、解決問題,并且舉一反三。提升學(xué)習(xí)效率,成績(jī)進(jìn)步看得到。
編程貓的課程由818名來(lái)自全世界資深教研人員打造從中國(guó)孩子的認(rèn)知習(xí)慣著手設(shè)計(jì)了適應(yīng)不同年級(jí)水平的編程課。2018年,編程貓教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合廣東省出版社出版了中小學(xué)編程教材,填補(bǔ)了編程教材在公立教育系統(tǒng)的空缺
編程貓的課程,通過多元化場(chǎng)景教學(xué),讓孩子在動(dòng)畫情境中學(xué)會(huì)編程知識(shí)。同時(shí),課程融合多個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn),打通學(xué)校教育壁壘,做到內(nèi)容學(xué)科化,輔助提升日常學(xué)習(xí)成績(jī)。
編程貓利用真人+AI大數(shù)據(jù)系統(tǒng)雙向教學(xué)教師學(xué)生智能匹配讓老師得以因材施教充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)和天賦每堂課都包含課堂學(xué)習(xí)測(cè)試和課后學(xué)習(xí)報(bào)告反饋,為孩子提供學(xué)習(xí)方案提高綜合能力
課程
在課程的安排上,墨守成規(guī)螺旋式的進(jìn)步就不要說了,能結(jié)合孩子在不同年級(jí)所學(xué)的常識(shí)點(diǎn)來(lái)整合課程,這樣一來(lái)更有助于孩子理解學(xué)科常識(shí)。比如說數(shù)學(xué)中的變量,剛開始觸摸的時(shí)分很籠統(tǒng),但是憑仗編程,就能讓孩子快速的消化掉。
品牌
近年來(lái)關(guān)于少兒訓(xùn)練組織跑路的新聞層出不窮,組織的辦學(xué)資質(zhì)各項(xiàng)手續(xù)徹底的一同,主張選擇規(guī)劃實(shí)力比較大的訓(xùn)練班,相對(duì)來(lái)說更加的好。
教育背景:編程貓形象代言人,1973年6月8日生于上海長(zhǎng)寧區(qū),祖籍浙江省寧波市余姚市,1996年畢業(yè)于北京大學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系
她提到:曾經(jīng)作為一名記者洞察時(shí)代局勢(shì),需要遠(yuǎn)見?,F(xiàn)在作為一位母親對(duì)待孩子的教育更要著眼未來(lái)。讓孩子學(xué)習(xí)編程是遠(yuǎn)見之選,在興趣中養(yǎng)成編程思維,在創(chuàng)造中學(xué)會(huì)未來(lái)世界的基礎(chǔ)語(yǔ)言??梢哉f,張泉靈成為編程貓這一少兒編程教育品牌強(qiáng)有力的家長(zhǎng)式代言人,一是為了表示對(duì)編程貓發(fā)展的認(rèn)可,二是表達(dá)對(duì)編程貓品牌知名度、美譽(yù)度的鼎力支持。
沉浸電子游戲的孩子
已然電子產(chǎn)品如此受歡迎,孩子們就對(duì)它們上癮,無(wú)法自拔。他們的動(dòng)手操作比他們爸爸媽媽的好6倍。
家長(zhǎng)們一個(gè)接一個(gè)地抱怨,孩子們?cè)趺茨芡V钩两渲卸残膶W(xué)習(xí)呢?即使是適度的娛樂也是好的,太難了!
與其阻止孩子們玩游戲,讓他們變得叛逆,不如鼓勵(lì)孩子們做游戲。經(jīng)過做小游戲,孩子們不僅能理解游戲的操作原理,還能訓(xùn)練他們的邏輯思維能力,增強(qiáng)他們的成就感。
事實(shí)上,喜愛玩游戲的孩子通常能快速而 地理解游戲規(guī)則,這讓他們對(duì)游戲的潛在邏輯愈加敏感,也更容易找到一些竅門。這些孩子不是很合適學(xué)習(xí)編程嗎?
深圳點(diǎn)貓科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱編程貓)于2015年3月在深圳成立,自主研發(fā)了國(guó)內(nèi)著名圖形化編程工具平臺(tái),包括2D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“源碼編輯器”、3D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“代碼島”和教師教學(xué)管理系統(tǒng)“未來(lái)教室”。通過學(xué)習(xí)編程貓,青少年用戶可以 創(chuàng)作出充滿奇思妙想的游戲、軟件、動(dòng)畫、互動(dòng)故事等作品,全方位鍛煉邏輯思維能力、任務(wù)拆解能力、跨學(xué)科結(jié)合能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng),建立起堅(jiān)實(shí)的STEAM學(xué)科基礎(chǔ)。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!
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