蘇州托卡教育

托卡口才

說(shuō)話思維訓(xùn)練課，3小時(shí)快速成為說(shuō)話高手

你是否，開(kāi)會(huì)時(shí)，明明有想法，就是怕說(shuō)不好，一言不發(fā)!

匯報(bào)時(shí)，工作沒(méi)少做，就是說(shuō)不清，心里發(fā)憷!

升遷時(shí)，過(guò)不了競(jìng)聘演講關(guān)，職務(wù)原地踏步!

遇到重要場(chǎng)合，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，好聲尷尬!

和客戶(hù)溝通時(shí)，說(shuō)不出話，和客戶(hù)溝通像過(guò)關(guān)!

生活需要好口才，工作需要好口才，**即興講話實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，快速思維練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)敢說(shuō)話、能說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的人，**終說(shuō)話能隨性而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng);形式自然，靈活多變;語(yǔ)言精煉，聽(tīng)說(shuō)并行!

  溫馨提示  

更多 [蘇州高中生口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服??！ 

講師風(fēng)采

袁老師

托卡教育高級(jí)講師，中文系畢業(yè)，具有優(yōu)秀的語(yǔ)言功底，歷經(jīng)多行業(yè)整合學(xué)習(xí),具有多年的工作實(shí)戰(zhàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期專(zhuān)注于當(dāng)眾講話與演講口才研究，采用專(zhuān)業(yè)測(cè)試、情景模擬、角色扮演、案例分析、參與式訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，關(guān)注實(shí)際效果，秉承“幫助他人，成就自己”理念，幫助了一批又一批職場(chǎng)人士練就了魅力口才，提升了職場(chǎng)軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，深受學(xué)員的歡迎。

王老師

托卡教育高級(jí)禮儀講師， 資深形象禮儀、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)三級(jí)婚姻家庭咨詢(xún)師，美國(guó)愛(ài)家協(xié)會(huì)注冊(cè)講師，心喜悅文化首席咨詢(xún)師，王老師具有完整、豐富的理論修養(yǎng)和優(yōu)雅大方的親和力，課堂上引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練；采用專(zhuān)業(yè)測(cè)試、情景模擬、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，以?xún)?yōu)雅的儀態(tài)真正的做到：言傳身教；
重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例，實(shí)用性極強(qiáng)，從而達(dá)到**佳的授課效果，深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的青睞！

  溫馨提示  

更多 [蘇州高中生口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服??！ 

學(xué)員感言

王輝 （專(zhuān)業(yè)律師 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）

經(jīng)過(guò)三個(gè)月努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終于又獲得了TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)證書(shū)，我確實(shí)是受益匪淺！但是我剛來(lái)托卡的時(shí)候是很欠缺的。不過(guò)**托卡的培訓(xùn)，到現(xiàn)在可以站在臺(tái)上自然地講述自己想要表達(dá)的東西，成長(zhǎng)很多！能分享課題我是非常滿足的，希望以后自己可以朝著講師的路繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在離專(zhuān)業(yè)講師的位置雖然還有一定的距離，但是我相信**自己后期的不斷學(xué)習(xí)，一定可以站在臺(tái)上做真正的講師！

趙達(dá)軍（專(zhuān)業(yè)律師 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）

**這兩周的學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)到非常多的東西！在原有的口才基礎(chǔ)上，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；有句話叫學(xué)到老學(xué)到老，以后也要多參加TTT的復(fù)訓(xùn)。要有所提高，在指導(dǎo)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向其他學(xué)員學(xué)習(xí)共同獲得提高！

  溫馨提示  

更多 [蘇州高中生口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服??！ 

?

孩子7歲前學(xué)習(xí)樂(lè)器好嗎？其實(shí)不需要學(xué)任何樂(lè)器

?

在合適的年齡，**恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)合適的東西，能事半功倍。

孩子到底什么時(shí)候?qū)W樂(lè)器

關(guān)于孩子學(xué)藝術(shù)，如樂(lè)器、音樂(lè)、繪畫(huà)等，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都特別重視。就算經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭，也會(huì)竭盡全力地勤儉節(jié)約，為孩子報(bào)興趣班。

不讓孩子輸在起跑線上，以及現(xiàn)代父母的繁忙和快節(jié)奏，興趣班藝術(shù)班的年齡日趨小齡化，細(xì)心的父母可以在小區(qū)的藝術(shù)班門(mén)口發(fā)現(xiàn)總有些小小孩只光站著，完全不知所措。

關(guān)于孩子學(xué)樂(lè)器，你用力可能用錯(cuò)了地方！

1.有關(guān)孩子到底什么時(shí)候?qū)W樂(lè)器

對(duì)于小孩子，七歲以前的孩子，

他們真的不需要樂(lè)器，而需要大量的唱歌、拍手和跺腳歌。

這是存在于自己身體上的樂(lè)器，他們需要學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)代社會(huì)，讓孩子上各種正規(guī)課程，如學(xué)習(xí)芭蕾、武術(shù)、體操的現(xiàn)象越來(lái)越多。

我們讓孩子三歲就學(xué)小提琴 或是三、四歲就學(xué)鋼琴。

當(dāng)然，我們可以好好探討一下這樣做的優(yōu)缺點(diǎn)，但我非常不建議這樣做。

一位很厲害的鋼琴家，他在我家附近教鋼琴，但只接受九歲以上的孩子學(xué)習(xí)鋼琴。

他說(shuō)：“我教一個(gè)九歲孩子在３個(gè)月內(nèi)掌握的內(nèi)容，

如果是教小孩子，這些內(nèi)容我要從他四歲一直教到他九歲才能掌握”。

所以，那些催促孩子進(jìn)行枯燥的練習(xí)，或?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)性的東西的家長(zhǎng)應(yīng)該感到羞愧。

暫一聽(tīng)，你是否覺(jué)著7歲以前不學(xué)樂(lè)器太偏激？但如果我們真的更多去帶著孩子唱歌，讓孩子用身體去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是在7歲前給他們帶入過(guò)多結(jié)構(gòu)性邏輯性的學(xué)習(xí)，讓他們過(guò)早地進(jìn)行枯燥重復(fù)的練習(xí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的音樂(lè)潛質(zhì)和天賦可以保護(hù)得更好，而不是過(guò)早被破壞掉，作為家長(zhǎng)的我們也無(wú)需再為再為選擇哪門(mén)樂(lè)器或者哪個(gè)興趣班而困擾啦。

在合適的年齡，**恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)合適的東西，能事半功倍。與其從3歲開(kāi)始，不停地死板地機(jī)械地練習(xí)，讓孩子“學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，恨死一門(mén)樂(lè)器?！?，還不如從合適的年齡開(kāi)始學(xué)，因?yàn)榱己玫囊魳?lè)潛質(zhì)的呵護(hù)，可以成就孩子在短短幾個(gè)月就能達(dá)到提前好幾年的水平！

為不同的孩子提供更合適的音樂(lè)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。通常來(lái)說(shuō)，我們知道為孩子提供合適的滋養(yǎng)孩子的音樂(lè)非常重要。

比如7歲以前的小孩盡量提供五音歌曲，保護(hù)孩子的夢(mèng)幻和聽(tīng)覺(jué)；

盡量提供自然的音樂(lè)，比如媽媽們自己唱給孩子聽(tīng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，媽媽的歌聲是世界上**美妙的音樂(lè)；

還比如多帶孩子接觸大自然，傾聽(tīng)自然之音，潺潺流水聲，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫聲，風(fēng)聲雨聲…… 都是比較好的聲音素材。

然而，不同主導(dǎo)氣質(zhì)類(lèi)型的孩子，更適合哪種類(lèi)型的音樂(lè)，這點(diǎn)估計(jì)很多朋友還是頭一回聽(tīng)。

首先，你得對(duì)氣質(zhì)類(lèi)型了解，啥叫氣質(zhì)類(lèi)型，通俗些說(shuō)就是每個(gè)孩子的主導(dǎo)氣質(zhì)，主導(dǎo)性格。

確切點(diǎn)，華德福教育認(rèn)為，孩子個(gè)體從受精卵開(kāi)始本身就是有所不同的，這種“精神胚胎”在童年就展現(xiàn)出不同氣質(zhì)類(lèi)型，具體包括火相（膽汁質(zhì)，Choleric）、水相（黏液質(zhì)，Palegrantic）、風(fēng)相（多血質(zhì)，sanguin）和土相（抑郁質(zhì)，melancholic）。這四種氣質(zhì)類(lèi)型起源于古希臘，在現(xiàn)代心理學(xué)里也經(jīng)常被作為人群氣質(zhì)類(lèi)別。

了解了氣質(zhì)類(lèi)型，作為父母或教師，我們?cè)跒楹⒆犹峁┮魳?lè)時(shí)，就更有策略和針對(duì)性了。就像我們成人在不同狀態(tài)下，喜歡不同類(lèi)型的音樂(lè)一樣，悲傷時(shí)，我們喜歡低沉點(diǎn)的，愉悅時(shí)，喜歡歡快點(diǎn)的。總之，這些歌曲就代表了我們當(dāng)下的心情，我們**ta來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心。

2.如何根據(jù)孩子的主導(dǎo)氣質(zhì)類(lèi)型，帶入適合他們的音樂(lè)

風(fēng)相孩子很喜歡優(yōu)美的歌曲，

關(guān)于小鳥(niǎo)的，用手勢(shì)把動(dòng)作表演出來(lái)對(duì)所有孩子都特別有用，對(duì)風(fēng)相孩子來(lái)說(shuō)更是棒極了。

而對(duì)于火相的孩子，他們喜歡那些有力量、有能量的歌曲，比如勞動(dòng)的歌曲。

（唱歌）

（歌詞大意：

我們這樣洗衣服 洗衣服 洗衣服

我們這樣洗衣服 在周一的早上

我們這樣擰干衣服 擰干衣服 擰干衣服

我們這樣擰干衣服 在周二的早上

我們這樣晾衣服 晾衣服 晾衣服

我們這樣晾衣服 在周三的早上）

這些歌曲里含有要做事情，這些代表著勞動(dòng)含義的歌曲，都對(duì)火向孩子有好處。

父母?jìng)儜?yīng)該學(xué)習(xí)的“順勢(shì)療法”

生活中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，相同的場(chǎng)景，相同的故事，不同的人作出的反應(yīng)卻不同。這就是個(gè)人的主導(dǎo)氣質(zhì)類(lèi)型在發(fā)揮作用。

四個(gè)不同氣質(zhì)類(lèi)型的孩子，在路上遇到一塊擋路的石頭：

風(fēng)相氣質(zhì)的孩子，動(dòng)作輕快，優(yōu)雅地跳過(guò)了這塊石頭，盡管可能摔了一跤，但是他并不放在心上；

火相氣質(zhì)的孩子，憤怒而使勁地一腳踢開(kāi)了這塊石頭，他流露出得意的神情，眼睛散發(fā)出光亮；

水相氣質(zhì)的孩子，刻意稍稍放慢了腳步，心中想著：“既然你擋住了我的去路，我就繞道而行”；

土相氣質(zhì)的孩子，定定地站在路上，看著石頭苦苦思索。他的臉上流露出命運(yùn)無(wú)窮坎坷的神情。

如果一個(gè)土相的孩子，心情低落，你去跟他說(shuō)：嘿，多大點(diǎn)事，生活沒(méi)那么糟糕，振作起來(lái)吧！他反而會(huì)愈加難過(guò)，沉浸在抑郁中。

一些朋友會(huì)很感同身受，一聽(tīng)到“你可以的”，就想吐。這就是之前父母在不懂得更好的方式來(lái)安慰的結(jié)果。

這時(shí)候，如果**繪畫(huà)的方法來(lái)引導(dǎo)他，給他提供藍(lán)色和紫羅蘭色，盡情地**顏色來(lái)表達(dá)自己，就相當(dāng)于一個(gè)情緒出口，他會(huì)慢慢地調(diào)整過(guò)來(lái)。

這就是所謂的“順勢(shì)療法”，順著孩子的主導(dǎo)氣質(zhì)類(lèi)型去恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子。

如何**繪畫(huà)療愈不同氣質(zhì)類(lèi)型的孩子：順勢(shì)療法

幫助孩子們不被他們自己的氣質(zhì)類(lèi)型所淹沒(méi)的**好辦法，

從成人角度來(lái)看，幾乎就是和直覺(jué)對(duì)著干。

這就是順勢(shì)療法，類(lèi)似于 “以毒攻毒”。

給土相的人提供各種不同的藍(lán)色和紫羅蘭色，

讓他們?nèi)ンw驗(yàn)氣質(zhì)類(lèi)型，表達(dá)氣質(zhì)類(lèi)型，他們會(huì)因此而感到放松。

而對(duì)他們說(shuō)“振作起來(lái)！”“生活并沒(méi)有那么糟！” 只會(huì)讓他們更加難過(guò) 更深的陷入到抑郁中去。

對(duì)于水相的孩子，你知道，是很難激發(fā)他們積極地去幫忙打掃房間，或是幫忙烤餅干或是幫忙做家務(wù)活。

他們只是很開(kāi)心地坐在那里，微笑著看著你工作。

事后他們會(huì)和你談?wù)撨@事，但從來(lái)不會(huì)動(dòng)一根手指，

其中有些孩子，給予一點(diǎn)刺激物就可以讓他們參與進(jìn)來(lái)。

你知道，給他們大量的各種不同的綠色，

如藍(lán)綠、綠、亮綠、春天綠、森林綠，幫助孩子在色彩中感受他或她的氣質(zhì)。

或許借助在色彩中被認(rèn)可的喜悅，他可以稍稍的從他的氣質(zhì)類(lèi)型中松脫出一點(diǎn)點(diǎn)，

對(duì)于火相的孩子，大量的紅色可能會(huì)讓他們少一點(diǎn)專(zhuān)橫，少一點(diǎn)攻擊性。

盡管每個(gè)孩子身上并不只是一種氣質(zhì)類(lèi)型，而是存在多種氣質(zhì)類(lèi)型，并且在不同的人生階段所表現(xiàn)出來(lái)的主導(dǎo)氣質(zhì)類(lèi)型不同。但是，如果成人在繪畫(huà)、音樂(lè)、故事、游戲等方面，融合氣質(zhì)類(lèi)型的運(yùn)用，我們會(huì)收獲更多的驚喜。

從藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，孩子會(huì)更有可能發(fā)掘自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域，持續(xù)地從中吸取養(yǎng)分，從而取得更高的造詣。

從孩子成長(zhǎng)方面，我們看到每個(gè)孩子的不同，遵從孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，有針對(duì)性地恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，避免對(duì)孩子的誤會(huì)，避免很多情況下給孩子帶去的負(fù)面影響。

從自我成長(zhǎng)方面，我們不但學(xué)會(huì)了更　更有效的養(yǎng)育方法，也更加了解自己和家人的氣質(zhì)類(lèi)型，有助于個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧。
同時(shí)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，也會(huì)激發(fā)我們對(duì)藝術(shù)的興趣和感覺(jué)，是我們送給自己的一生的禮物。