想學(xué)演講，聽說“江世鈺”老師的演講課程很不錯(cuò)，請(qǐng)問在蘇州哪里可以上到他的課程一、激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)創(chuàng)造性思維。新的知識(shí)常常帶有“奇”或能引出“奇”，挖掘這種“奇”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和新鮮感，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極探索其奧秘，從而獲得一些“新奇”而簡捷的解法。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)造性思維。挖掘隱含于教材中的矛盾因素，抓住學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不和諧之處，以及抓住學(xué)生面對(duì)新問題時(shí)出現(xiàn)的無所適從之處，設(shè)置“陷阱”等等，都可以創(chuàng)設(shè)問題的情境，進(jìn)而激活學(xué)生的思維。三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教師在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握數(shù)學(xué)思想和方法。