課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分　計(jì)劃管理一、計(jì)劃的正確認(rèn)知1、計(jì)劃的定義2、計(jì)劃的作用與特性3、沒有計(jì)劃的后果4、計(jì)劃制定的前提條件二、制定計(jì)劃的方法1、計(jì)劃制定的七個(gè)步驟2、計(jì)劃制定的流程圖3、計(jì)劃包含的內(nèi)容4、計(jì)劃制定的注意事項(xiàng)5、如何確保計(jì)劃制定的合理性和可操作性6、提交上級(jí)計(jì)劃的要求三、計(jì)劃執(zhí)行的管控1、計(jì)劃執(zhí)行控制的假設(shè)思維2、計(jì)劃的前期控制3、計(jì)劃的過程控制4、計(jì)劃的結(jié)果控制四、情景演練：計(jì)劃制定第...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱前言：改變從“心”開始，尋找**初的力量1、為什么活著？2、活著有什么意義？3、活著的態(tài)度**章：低效能的表現(xiàn)1、積極性差，執(zhí)行不到位2、無精打采，缺乏激情3、工作忙亂，但產(chǎn)出低4、溝通協(xié)調(diào)差，耽誤時(shí)間5、目標(biāo)不清，計(jì)劃不詳6、思路模糊，重復(fù)工作案例：亂了頭緒的經(jīng)理人第二章：低效能的原因討論：哪些工作浪費(fèi)了時(shí)間？討論：哪些因素導(dǎo)致效率低？第三章：如何有效時(shí)間管理1、建立高效能思維（1）學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分執(zhí)行力概述一、執(zhí)行力概述1.執(zhí)行力的研究背景2.執(zhí)行與執(zhí)行力的區(qū)別3.如何理解執(zhí)行力4.執(zhí)行力為什么重要案例：美國退伍軍人求職國有企業(yè)扭虧為盈二、企業(yè)執(zhí)行力差的關(guān)鍵原因1.組織方面01.組織架構(gòu)設(shè)計(jì)問題02.管理者能力低下03.工作無計(jì)劃（目標(biāo)）04.流程體系缺失05.缺少執(zhí)行力文化案例：忙碌的農(nóng)夫猴子取食2.員工方面01.員工心態(tài)問題（心態(tài)偏激）02.員工素質(zhì)問題（缺少執(zhí)行力的人...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第1講管理認(rèn)知一、什么是管理二、什么是人力資源管理三、直線經(jīng)理人在人力資源客的定位四、部門管理存在的問題五、直線經(jīng)理人應(yīng)具備的能力；第2講崗位配置與工作分析一、崗位配置方法1.什么是組織架構(gòu)2.組織架構(gòu)設(shè)定誤區(qū)3.設(shè)定公司組織架構(gòu)的方法4.制定部門組織架構(gòu)的方法5.確定崗位編制二、工作分析方法1.工作分析的妙處2.分作分析表的構(gòu)成3.制定工作分析表的方法4.工作分析表的使用技巧三、部門員工...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：模塊1－團(tuán)隊(duì)管理課程模塊課程內(nèi)容第1部分團(tuán)隊(duì)管理基礎(chǔ)知識(shí)1、案例導(dǎo)入西游記的團(tuán)隊(duì)故事2、什么是團(tuán)隊(duì)3、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別4、什么是團(tuán)隊(duì)管理5、團(tuán)隊(duì)管理要素6、團(tuán)隊(duì)管理中存在的常見問題7、高效團(tuán)隊(duì)具備的特征8、高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的五大要素第2部分高效團(tuán)隊(duì)管理核心技能1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的設(shè)定方法2、團(tuán)隊(duì)管理的八大策略第3部分團(tuán)隊(duì)管理方法與技巧1、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員技巧2、團(tuán)隊(duì)齊心的四大絕招3、團(tuán)隊(duì)管理的核心十點(diǎn)4、留...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)內(nèi)容一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面執(zhí)行體系的主要內(nèi)容個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1.提升執(zhí)行力從哪里入手，管理體系的建立與固化2.重視個(gè)人執(zhí)行力而忽視組織執(zhí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第1講管理認(rèn)知一、什么是管理二、什么是人力資源管理三、直線經(jīng)理人在人力資源客的定位四、部門管理存在的問題五、直線經(jīng)理人應(yīng)具備的能力；第2講崗位配置與工作分析一、崗位配置方法1.什么是組織架構(gòu)2.組織架構(gòu)設(shè)定誤區(qū)3.設(shè)定公司組織架構(gòu)的方法4.制定部門組織架構(gòu)的方法5.確定崗位編制二、工作分析方法1.工作分析的妙處2.分作分析表的構(gòu)成3.制定工作分析表的方法4.工作分析表的使用技巧三、部門員工...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、內(nèi)部控制的定義及目標(biāo)內(nèi)部控制與COSO架構(gòu)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)原則企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范企業(yè)內(nèi)控基本規(guī)范配套指引如何**流程來控制風(fēng)險(xiǎn)集團(tuán)公司的風(fēng)險(xiǎn)管控二、企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系現(xiàn)狀診斷治理結(jié)構(gòu)內(nèi)外部董監(jiān)事人力資源體系高層風(fēng)險(xiǎn)管理能力三道防線的風(fēng)險(xiǎn)管理能力風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告的及時(shí)性、合理性、專業(yè)性五大類風(fēng)險(xiǎn)管理缺陷分析戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)法律風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控制度缺陷挖掘與分析三...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱內(nèi)容模塊課程提綱**天管理者的角色定位與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)定位才可定位，心動(dòng)才能行動(dòng)讓他時(shí)刻跟隨你才算真正的領(lǐng)導(dǎo)1、什么是管理2、管理者在企業(yè)中的重要作用3、管理者在企業(yè)中的角色定位高層的正確定位中層的正確定位基層的正確定位4、管理者常見的四種角色錯(cuò)位5、避免管理者的兩種“病癥”6、管理者容易在管理過程中出現(xiàn)的“內(nèi)傷”7、管理者七大定位思維8、管理者應(yīng)具備的素質(zhì)“實(shí)力”是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的根本“信任”可以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第1部分團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)一、團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)知識(shí)1.什么是管理？2.管理的內(nèi)涵；3.管理者必備的三項(xiàng)素質(zhì)；4.什么是團(tuán)隊(duì)？5.團(tuán)隊(duì)的五要素；二、團(tuán)隊(duì)管理中領(lǐng)導(dǎo)與員工的定位1.如何成為團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)？◆4大基本要素；2.如何成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員？3.團(tuán)隊(duì)管理的3項(xiàng)基本要求◆怎樣管好“事”；◆怎樣理好“人”；◆怎樣取得好“結(jié)果”；三、高效團(tuán)隊(duì)管理方法與技巧1.高效團(tuán)隊(duì)管理－8大流程；2.高效團(tuán)隊(duì)管...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一篇：?jiǎn)T工輔導(dǎo)與培養(yǎng)第一章：?jiǎn)T工為什么需要輔導(dǎo)第二章：如何進(jìn)行員工輔導(dǎo)1、什么是輔導(dǎo)2、輔導(dǎo)的4C原則3、輔導(dǎo)員工的流程形成輔導(dǎo)習(xí)慣確定輔導(dǎo)對(duì)象挖掘輔導(dǎo)需求明確輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)立輔導(dǎo)目標(biāo)把握輔導(dǎo)時(shí)機(jī)4、常用的4種輔導(dǎo)方式及操作第三章：?jiǎn)T工培養(yǎng)三部曲1、人才標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵崗位與關(guān)鍵人才任職資格與素質(zhì)模型案例：X公司銷售人員能力標(biāo)準(zhǔn)2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)日常觀察、行為面試、360評(píng)鑒、評(píng)鑒中心（問卷、情境模擬、性...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分、自我管理一、管理者的角色認(rèn)知與定位1.管理內(nèi)涵，一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)2.重新認(rèn)識(shí)企業(yè)，重新認(rèn)識(shí)自己為什么要感恩企業(yè)研討：自己所擔(dān)任的角色3.管理者需要的角色轉(zhuǎn)換要成為優(yōu)秀管理者的五大轉(zhuǎn)變實(shí)例分析：六種典型的管理者角色錯(cuò)位不同層次地位、不同時(shí)期、不同職能的角色差異角色錯(cuò)位案例：技術(shù)轉(zhuǎn)管理、初次任職管理、經(jīng)驗(yàn)少、老領(lǐng)導(dǎo)等幾種情況4.管理者承擔(dān)的五大管理角色1)規(guī)劃者公司戰(zhàn)略、目標(biāo)、目標(biāo)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱MTP模塊1－中層角色定位（0.5天）課程模塊課程內(nèi)容第1部分角色定位認(rèn)知1、中層的重要作用2、中層角色對(duì)比3、中層與骨干員工的區(qū)別4、中層常見的錯(cuò)誤定位5、避免中層的兩種病癥第2部分角色分析1、中層在組織中的位置2、中層的工作重點(diǎn)3、中層的常見煩惱4、中層的角色認(rèn)知：規(guī)劃者執(zhí)行者危機(jī)/問題解決者模范者績(jī)效伙伴監(jiān)督/監(jiān)控者領(lǐng)導(dǎo)者教練員內(nèi)容客戶5、中層管理的三大內(nèi)傷6、中層管理的五大時(shí)空內(nèi)容...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱前言：改變從“心”開始，尋找**初的力量1、為什么活著？2、活著有什么意義？3、活著的態(tài)度**章：低效能的表現(xiàn)1、積極性差，執(zhí)行不到位2、無精打采，缺乏激情3、工作忙亂，但產(chǎn)出低4、溝通協(xié)調(diào)差，耽誤時(shí)間5、目標(biāo)不清，計(jì)劃不詳6、思路模糊，重復(fù)工作案例：亂了頭緒的經(jīng)理人第二章：低效能的原因討論：哪些工作浪費(fèi)了時(shí)間？討論：哪些因素導(dǎo)致效率低？第三章：如何有效時(shí)間管理1、建立高效能思維（1）學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分　計(jì)劃管理一、計(jì)劃的正確認(rèn)知1、計(jì)劃的定義2、計(jì)劃的作用與特性3、沒有計(jì)劃的后果4、計(jì)劃制定的前提條件二、制定計(jì)劃的方法1、計(jì)劃制定的七個(gè)步驟2、計(jì)劃制定的流程圖3、計(jì)劃包含的內(nèi)容4、計(jì)劃制定的注意事項(xiàng)5、如何確保計(jì)劃制定的合理性和可操作性6、提交上級(jí)計(jì)劃的要求三、計(jì)劃執(zhí)行的管控1、計(jì)劃執(zhí)行控制的假設(shè)思維2、計(jì)劃的前期控制3、計(jì)劃的過程控制4、計(jì)劃的結(jié)果控制四、情景演練：計(jì)劃制定第...[詳情]