洛陽(yáng)當(dāng)代外語(yǔ)培訓(xùn)中心

“為什么世界上有那么多的人學(xué)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)？這是因?yàn)?00年多前，那時(shí)的世界上遍布英國(guó)的殖民地，這些殖民者把英語(yǔ)傳播的很廣。因此，隨著市場(chǎng)擴(kuò)大化，當(dāng)需要一門(mén)語(yǔ)言作為世界各國(guó)的通用溝通語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)便戰(zhàn)勝了西班牙語(yǔ)脫穎而出了。

我們聽(tīng)過(guò)很多這樣的聲音：學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要按下性子來(lái)學(xué)習(xí)，不能心急，應(yīng)該慢慢去積累、學(xué)習(xí)。這樣自然也有其中的道理，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的確是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)積累的過(guò)程，需要牢固的基礎(chǔ)來(lái)支撐英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)陷入這樣一種慣性的思維:學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是不能操之過(guò)急，應(yīng)該慢慢的學(xué)習(xí)，從每天看一個(gè)小時(shí)書(shū)，到后面就剪成了半個(gè)小時(shí)，**后就是慢慢淡忘了學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)。這樣的就是把耐心學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己懶惰的理由，白白浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該要講求效率，與其拉長(zhǎng)戰(zhàn)線慢慢練習(xí)，還不如提高效率盡快將英語(yǔ)拿下。

很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，非常的重視教師的質(zhì)量，當(dāng)代外語(yǔ)對(duì)教師這塊要求非常的嚴(yán)格，每位教師不僅擁有相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且會(huì)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行定期考核，實(shí)時(shí)淘汰度，確保教師的教學(xué)質(zhì)量。而且當(dāng)代的教師是中外教結(jié)合，這些教師都是來(lái)自歐美或者是菲律賓等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)口語(yǔ)或者是英語(yǔ)知識(shí)比較 。