洛陽新航道教育

英語作為第二語言和作為外國語這兩種不同的使用法，說明英語正在愈來愈被看成一種國際交往的工具，它不再為一國或一個(gè)民族所專有，而是一種中性的信息媒介?；居⒄Z是為了國際交流使用而簡化了的英語。它通常被一些飛機(jī)廠商和其他國際企業(yè)用作書寫手冊和交流。遠(yuǎn)東的一些學(xué)校把它作為基礎(chǔ)英語來教授。

口語作文和強(qiáng)化訓(xùn)練

一種方法是找一個(gè)題目或話題,作一篇小的口語作文,同時(shí)將其錄音,回頭反復(fù)聽錄音,找出不足和錯(cuò)誤再就同一題目說一段較長的錄音,重復(fù)聽錄音,繼而再找出不 足和錯(cuò)誤。另一種方法是復(fù)述自己聽到的英語故事或看到的課文, 特別要注意英語短語和單詞的運(yùn)用。美式英語和英式英語中充滿活潑、生動(dòng)的短語。而中國式英語則喜歡用大詞。應(yīng)該說這是英語口語學(xué)習(xí)中的最不可取的。

會話

通過對日常生活題材的討論，逐步提高語言的組織能力。要熟練掌握日?？谡Z會話，就必須掌握范圍廣闊的、基本得當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z。自己設(shè)定和模擬一些真實(shí)場景，如怎樣表示想與陌生人交談;怎樣表示喜愛與厭惡，贊同與異議;怎樣問路與指路等。外教設(shè)計(jì)情景，組織會話，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。在實(shí)踐中仔細(xì)對比英語語言習(xí)慣、規(guī)律，文化背景等與漢語不同的地方，只有掌握了英語的語言文化才能更好地理解和運(yùn)用英語。通過中西文化及語言的差異比較，設(shè)計(jì)日?？谡Z會話情景，訓(xùn)練日?？谡Z會話。

快要忘記時(shí)在復(fù)習(xí)

只要覺的當(dāng)我們快把某個(gè)單詞遺忘時(shí)，我們就要立刻復(fù)習(xí)，只要按照那個(gè)曲線在遺忘臨界點(diǎn)復(fù)習(xí)，5次復(fù)習(xí)就可以終身不忘。

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