課程簡(jiǎn)介：項(xiàng)目引言“我不懂技術(shù)，也不懂營(yíng)銷，只是分錢比較公道罷了”——任正非華為能取得今天的成功，與華為較早地解決了價(jià)值分配和員工工作積極性的問(wèn)題，是分不開的。價(jià)值分配有兩個(gè)前提，一個(gè)是價(jià)值創(chuàng)造，一個(gè)是價(jià)值評(píng)價(jià)，這三個(gè)方面就組成了價(jià)值鏈管理完整體系。華為價(jià)值鏈管理是華為人力資源管理體系中**主要、**核心的內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)**學(xué)習(xí)華為價(jià)值鏈管理的基本理念，借鑒華為在價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配工作中的工具和方法，可...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：基于3P薪酬體系培訓(xùn)課程大綱第一模塊：全面性薪酬體系與3P薪酬模型全面性薪酬體系的整體框架薪酬體系的戰(zhàn)略本質(zhì)和應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)制定薪酬體系應(yīng)遵循的原則和考慮因素人力資源管理者在建立薪酬體系時(shí)的角色和職責(zé)3P薪酬模型的定義和設(shè)計(jì)程序第二模塊：崗位評(píng)估和崗位職級(jí)的建立厘清組織架構(gòu)，做好職位分析崗位評(píng)估的四種方法和利弊適用性分析崗位等級(jí)的建立標(biāo)準(zhǔn)、匹配原則與注意事項(xiàng)崗位等級(jí)與薪級(jí)之間的關(guān)系和應(yīng)用人、崗、級(jí)的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：考察華為：“以?shī)^斗者為本”的干部管理、大績(jī)效管理主題班學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)任正非在華為內(nèi)部說(shuō)自己其實(shí)就做三件事：第一件事情，就是做文化教員；第二件事情，就是做干部隊(duì)伍建設(shè)，把整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的篩子不斷的去激活，不斷得去篩選適合的干部，篩掉不符合組織發(fā)展需求的干部。第三件事情，就是分錢（短期績(jī)效、中期激勵(lì)和長(zhǎng)期股權(quán)）。恰好，這幾件事情，也是人力資源管理**重要的幾件事情。華為在經(jīng)營(yíng)體系上已經(jīng)打造了一套行之有效、并取...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2019年解讀：《準(zhǔn)則》和《條例》學(xué)習(xí)模式課程大綱一、貫徹執(zhí)行《準(zhǔn)則》和《條例》的重大意義1、化全面從嚴(yán)治黨的迫切需要。2、決黨內(nèi)存在突出矛盾和問(wèn)題的需要。3、進(jìn)制度治黨、依規(guī)治黨的需要。二、解讀《準(zhǔn)則》和《條例》(一)、《準(zhǔn)則》的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容梗概《準(zhǔn)則》分三大板塊、12個(gè)部分。第一板塊是序言，屬于總論第二板塊是分論，是主體部分，圍繞12個(gè)方面分別提出明確要求、作出具體規(guī)定。第三板塊是結(jié)束語(yǔ)，主...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：從培訓(xùn)管理基本流程出發(fā)，把握需求、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估和追蹤等環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)和相關(guān)工具使用，從實(shí)務(wù)操作角度，探討和創(chuàng)新提高企業(yè)培訓(xùn)成效的途徑和方法。課程大綱第一模塊：培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)概述◆企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)和策略◆培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理流程-五大步驟◆培訓(xùn)管理者的角色與職責(zé)第二模塊：培訓(xùn)需求分析◆培訓(xùn)需求分析的工作要領(lǐng)◆培訓(xùn)需求分析的主要方法及應(yīng)用◆培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與使用第三模塊：培訓(xùn)計(jì)劃制定◆培訓(xùn)計(jì)劃管理流程圖◆...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程價(jià)值1、學(xué)習(xí)微課的理論知識(shí)、開發(fā)原理與邏輯結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)動(dòng)畫類微課設(shè)計(jì)的基本原理；3、學(xué)會(huì)PPT動(dòng)畫制作的基本功能；4、學(xué)會(huì)會(huì)聲會(huì)影的安完整的微課裝及制作動(dòng)畫的功能；5、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門。課程大綱一、描述”七步成詩(shī)法“的基本內(nèi)容二、梳理PPT動(dòng)畫微課的思路1、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的基本構(gòu)成要素及動(dòng)畫動(dòng)作2、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的聲音配置3、導(dǎo)出PPT動(dòng)畫及后期修飾。三、學(xué)習(xí)會(huì)聲會(huì)影制作動(dòng)畫1、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程價(jià)值1、學(xué)習(xí)微課的理論知識(shí)、開發(fā)原理與邏輯結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)動(dòng)畫類微課設(shè)計(jì)的基本原理；3、學(xué)會(huì)PPT動(dòng)畫制作的基本功能；4、學(xué)會(huì)會(huì)聲會(huì)影的安完整的微課裝及制作動(dòng)畫的功能；5、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門。課程大綱一、描述”七步成詩(shī)法“的基本內(nèi)容二、梳理PPT動(dòng)畫微課的思路1、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的基本構(gòu)成要素及動(dòng)畫動(dòng)作2、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的聲音配置3、導(dǎo)出PPT動(dòng)畫及后期修飾。三、學(xué)習(xí)會(huì)聲會(huì)影制作動(dòng)畫1、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)論1、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師的定位2、現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別☉成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法☉學(xué)習(xí)的心態(tài)、作用、層次和境界☉如何將知識(shí)變成智慧：“知行合一”3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色☉三重角色：設(shè)計(jì)、組織和表達(dá)4、職業(yè)培訓(xùn)師的能力模型：☉六大領(lǐng)域能力模型二、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師技能之職業(yè)表達(dá)1、直面培訓(xùn)師的壓力：☉培訓(xùn)師壓力的揭秘；☉培訓(xùn)師壓力的舒緩、分散和轉(zhuǎn)化；2、職業(yè)培訓(xùn)師“形”的修煉：☉...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：從培訓(xùn)管理基本流程出發(fā)，把握需求、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估和追蹤等環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)和相關(guān)工具使用，從實(shí)務(wù)操作角度，探討和創(chuàng)新提高企業(yè)培訓(xùn)成效的途徑和方法。課程大綱第一模塊：培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)概述◆企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)和策略◆培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理流程-五大步驟◆培訓(xùn)管理者的角色與職責(zé)第二模塊：培訓(xùn)需求分析◆培訓(xùn)需求分析的工作要領(lǐng)◆培訓(xùn)需求分析的主要方法及應(yīng)用◆培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與使用第三模塊：培訓(xùn)計(jì)劃制定◆培訓(xùn)計(jì)劃管理流程圖◆...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如何建構(gòu)有效的HRBP體系？課程大綱第一模塊：前言大環(huán)境的演變：HR的時(shí)代HR的演變趨勢(shì)HR角色與責(zé)任的轉(zhuǎn)變第二模塊：HRBP概述什么是HRBP？HRBP對(duì)企業(yè)的意義HRBP的三大類型第三模塊：做好HRBP我們要做些什么？必須先弄清楚哪些事？計(jì)劃執(zhí)行評(píng)核改善第四模塊：如何建構(gòu)好HRBP？確認(rèn)建構(gòu)HRBP的必要性做好HRBP的決策共識(shí)計(jì)劃執(zhí)行評(píng)核改善第五模塊：建構(gòu)好HRBP的成功關(guān)鍵因素認(rèn)清公司的戰(zhàn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)論1、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師的定位2、現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別☉成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法☉學(xué)習(xí)的心態(tài)、作用、層次和境界☉如何將知識(shí)變成智慧：“知行合一”3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色☉三重角色：設(shè)計(jì)、組織和表達(dá)4、職業(yè)培訓(xùn)師的能力模型：☉六大領(lǐng)域能力模型二、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師技能之職業(yè)表達(dá)1、直面培訓(xùn)師的壓力：☉培訓(xùn)師壓力的揭秘；☉培訓(xùn)師壓力的舒緩、分散和轉(zhuǎn)化；2、職業(yè)培訓(xùn)師“形”的修煉：☉...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金牌面試官之高效招聘與精準(zhǔn)面試法【課程背景】在當(dāng)今世界，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：哪家企業(yè)擁有一流的人才，它就會(huì)有一流的產(chǎn)品，也就能在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中立于不敗之地。是"沒(méi)有人"還是"沒(méi)有合適的人"，我們?cè)撊绾尉哂?慧眼"？招聘與面試作為企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的第一步，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是現(xiàn)代經(jīng)理人及HR必備的基本素質(zhì)。怎樣招聘與企業(yè)發(fā)展要求一致的人永...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程價(jià)值1、學(xué)習(xí)微課的理論知識(shí)、開發(fā)原理與邏輯結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)動(dòng)畫類微課設(shè)計(jì)的基本原理；3、學(xué)會(huì)PPT動(dòng)畫制作的基本功能；4、學(xué)會(huì)會(huì)聲會(huì)影的安完整的微課裝及制作動(dòng)畫的功能；5、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門。課程大綱一、描述”七步成詩(shī)法“的基本內(nèi)容二、梳理PPT動(dòng)畫微課的思路1、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的基本構(gòu)成要素及動(dòng)畫動(dòng)作2、學(xué)習(xí)PPT動(dòng)畫中的聲音配置3、導(dǎo)出PPT動(dòng)畫及后期修飾。三、學(xué)習(xí)會(huì)聲會(huì)影制作動(dòng)畫1、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)論1、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師的定位2、現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別☉成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法☉學(xué)習(xí)的心態(tài)、作用、層次和境界☉如何將知識(shí)變成智慧：“知行合一”3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色☉三重角色：設(shè)計(jì)、組織和表達(dá)4、職業(yè)培訓(xùn)師的能力模型：☉六大領(lǐng)域能力模型二、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師技能之職業(yè)表達(dá)1、直面培訓(xùn)師的壓力：☉培訓(xùn)師壓力的揭秘；☉培訓(xùn)師壓力的舒緩、分散和轉(zhuǎn)化；2、職業(yè)培訓(xùn)師“形”的修煉：☉...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金牌面試官之高效招聘與精準(zhǔn)面試法【課程背景】在當(dāng)今世界，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：哪家企業(yè)擁有一流的人才，它就會(huì)有一流的產(chǎn)品，也就能在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中立于不敗之地。是"沒(méi)有人"還是"沒(méi)有合適的人"，我們?cè)撊绾尉哂?慧眼"？招聘與面試作為企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的第一步，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是現(xiàn)代經(jīng)理人及HR必備的基本素質(zhì)。怎樣招聘與企業(yè)發(fā)展要求一致的人永...[詳情]