重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-10-28
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景觀設(shè)計(jì)是什么？
景觀設(shè)計(jì)是指對(duì)景觀和園林的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。其要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。與規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的交叉融合，在不同的學(xué)科中有不同的含義。
景觀設(shè)計(jì)主要服務(wù)于:城市景觀設(shè)計(jì)(城市廣場(chǎng)、商業(yè)街、辦公環(huán)境等。)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)和景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。
景觀設(shè)計(jì)在線培訓(xùn)內(nèi)容
| 培 訓(xùn) 項(xiàng) 目 | 學(xué) 制 | 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 報(bào)名方式 |
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景觀方案設(shè)計(jì)
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直播（2個(gè)月） + 錄播 （6個(gè)月） + 線下（2周） |
1、軟件： （1）CAD；（2）PHOTOSHOP 2、景觀方案設(shè)計(jì)（直播）： （1）景觀設(shè)計(jì)要素；（2）景觀設(shè)計(jì)的原則；（3）景觀設(shè)計(jì)的理念；（4）景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)及法規(guī)；（5）景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及SW分析；（6）景觀總平設(shè)計(jì)圖的構(gòu)思創(chuàng)作流程；（7）景觀綠化種植設(shè)計(jì)與鋪裝材質(zhì)設(shè)計(jì)；（8）景觀總平設(shè)計(jì)的空間造型3、方案總平圖設(shè)計(jì)，CAD實(shí)例設(shè)計(jì)（錄播） （1）小游園公園景觀設(shè)計(jì)；（2）單位附屬綠地+街道景觀設(shè)計(jì)4、景觀方案擴(kuò)初設(shè)計(jì)（直播） （1）前期分析【① 定位區(qū)域分析；② 現(xiàn)狀分析；③ 構(gòu)思分析】；（2）總平圖設(shè)計(jì)；（3）分區(qū)設(shè)計(jì)；（4）專項(xiàng)設(shè)計(jì) 5、方案設(shè)計(jì)實(shí)操（線下）
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咨詢客服 |
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庭院/屋頂花園設(shè)計(jì)
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直播（1個(gè)半月） + 錄播 （6個(gè)月） |
1、私家庭院設(shè)計(jì)（直播） （1）私家庭院設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備；（2）私家庭院設(shè)計(jì)依據(jù)；（3）私家庭院設(shè)計(jì)原則；（4）私家庭院設(shè)計(jì)風(fēng)水；（5）私家庭院綠植設(shè)計(jì)；（6）私家庭院鋪裝設(shè)計(jì)；（7）私家庭院水景假山工程設(shè)計(jì)；（8）私家庭院給水、排水設(shè)計(jì)；（9）私家庭院照明設(shè)計(jì)；（10）私家庭院小品設(shè)計(jì) 2、屋頂花園、空中花園設(shè)計(jì)（直播） （1）屋頂花園設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析；（2）屋頂花園設(shè)計(jì)的承載受力設(shè)計(jì)；（3）屋頂花園設(shè)計(jì)的的依據(jù)及法規(guī)；（4）屋頂花園的綠植設(shè)計(jì)原則；（5）屋頂花園的設(shè)計(jì)理念；（6）屋頂花園綠植設(shè)計(jì)；（7）屋頂花園鋪裝設(shè)計(jì)；（8）屋頂花園水景假山工程設(shè)計(jì)；（9）屋頂花園給水、排水設(shè)計(jì)；（10）屋頂花園照明設(shè)計(jì)；（11）屋頂花園小品設(shè)計(jì)3、方案總平設(shè)計(jì)，CAD實(shí)例設(shè)計(jì)（錄播）4、預(yù)算報(bào)價(jià)
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景觀建筑設(shè)計(jì)
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直播 （2個(gè)月）
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1、景觀建筑分類 2、景觀建筑的構(gòu)造 3、景觀建筑的設(shè)計(jì)依據(jù)及法規(guī) 4、景觀建筑的設(shè)計(jì)原則 5、磚結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì) 6、磚混結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì) 7、鋼結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì) 8、木結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì) 9、古典柱式建筑設(shè)計(jì) 10、古典木結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)
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重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)-教學(xué)體系
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1
優(yōu)選的職業(yè)
依照國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，研究人才、勞動(dòng)力需求，通 過問卷了解近期行業(yè)的職業(yè)空缺，哪些職業(yè)有進(jìn)一步提高雇員的能力以及職業(yè)薪酬和用人標(biāo)準(zhǔn)。
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2
準(zhǔn)確的綜合能力定位
通 過崗位職責(zé)分析，確定崗位人員的綜合能力，通常一個(gè)崗位會(huì)對(duì)應(yīng)8-12個(gè)綜合能力。此項(xiàng)流程由企業(yè)人力資源、企業(yè)高管、企業(yè)技術(shù)精英教學(xué)專家共同定制、完成。
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3
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?biāo)準(zhǔn)
將綜合能力進(jìn)一步分解，將一個(gè)綜合能力分解為6-30項(xiàng)專項(xiàng)能力，并將專項(xiàng)能力分為三大類：知識(shí)、技能、態(tài)度。
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4
精確到分鐘的課件
組織多人的教學(xué)精英開發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同制作相應(yīng)課件包。學(xué)員可以通 過《學(xué)員能力反饋表》對(duì)自己職業(yè)能力做實(shí)時(shí)反饋，對(duì)學(xué)習(xí)效果一目了然。
景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇？
課程設(shè)計(jì)是否合理，首先要看課程設(shè)計(jì)是否合理，是否與我們關(guān)心的內(nèi)容高度相關(guān)，課程銜接是否合理，課程設(shè)計(jì)是否存在明顯錯(cuò)誤，以此來判斷課程設(shè)計(jì)的專業(yè)性和完整性。實(shí)地考察之前，可以提前列出這個(gè)行業(yè)遇到的問題。
在咨詢中，你可以看到別人是如何解決這些意想不到的問題的，是否有好的解決方法。這種處理突發(fā)事件和問題的能力，在作業(yè)中是較為常見的?？梢詤^(qū)分校園老師是高年級(jí)還是低年級(jí)，這也是選擇的重要因素。
師資力量是否強(qiáng)大，接下來就要考察學(xué)校老師的設(shè)置和成績(jī)，是否有一些著名的實(shí)戰(zhàn)案例，防止書本式的老師誤導(dǎo)孩子。
但是如何安排不同級(jí)別的課程講師，不同級(jí)別的講師zui好是不同的講師，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。如果能早點(diǎn)試聽，先聽聽問題，看看是否與學(xué)校的宣傳有共性，避免一些夸大宣傳，誤導(dǎo)學(xué)生的判斷。
本校培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
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01
培養(yǎng)方式科學(xué)，課程設(shè)置全面，按照經(jīng)驗(yàn)豐富設(shè)計(jì)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)、
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02
結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人資質(zhì)條件，教練式培訓(xùn)因材施教，針對(duì)性強(qiáng)。
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03
建立了龐大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供實(shí)踐。就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)和崗位零距離。
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04
在培訓(xùn)技能的同時(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生組織、銷售、管理能力與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，全面塑造好的的設(shè)計(jì)人才。
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05
培訓(xùn)形式主要以結(jié)合設(shè)計(jì)師實(shí)際崗位要求的實(shí)用實(shí)戰(zhàn)方式，深入淺出，通俗易懂，結(jié)合案例創(chuàng)作與培養(yǎng)動(dòng)手能力。
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06
理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)快表達(dá)，有效溝通，緊密結(jié)合用戶和用人單位實(shí)際所需為主要授課內(nèi)容，畢業(yè)后知識(shí)實(shí)用性非常強(qiáng)。
如何學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)？
基本分析圖的內(nèi)容主要包括識(shí)別、理解和分析現(xiàn)狀特征的過程。環(huán)境分析主要包括對(duì)場(chǎng)地外部環(huán)境和內(nèi)部基礎(chǔ)的分析。
外部環(huán)境分析包括場(chǎng)景的特征，如噪聲、交通、空氣、功能、影響等。內(nèi)部環(huán)境分析包括場(chǎng)景、視覺、水景、不良場(chǎng)景、zui佳場(chǎng)景、植物圍擋、排水等一些場(chǎng)景和場(chǎng)景項(xiàng)目。
效用圖，效用圖的制作內(nèi)容包括圖例、插圖、地圖標(biāo)題等。圖形內(nèi)容包含具有不同顏色符號(hào)的不同區(qū)域的方塊圖案和內(nèi)容，
因此，可定向的、圓形的和不規(guī)則的圖形也可以用不同的線型和截面來表示；標(biāo)題包括各區(qū)域的功能標(biāo)題列表，如中央主要景區(qū)、文化交流區(qū)等。圖例包含圖形內(nèi)容微觀世界的圖形表示。
齊生歷年榮譽(yù)
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2000年
獲由重慶市勞動(dòng)局頒發(fā)的“合格職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?！睒s譽(yù)
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2003年
獲由江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“江北區(qū)2002年社會(huì)辦學(xué)力量——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2007年
獲由重慶市江北區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局頒發(fā)的“重慶市江北區(qū)2006年度就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2009年
與西南大學(xué)合作，成為西南大學(xué)“成教 自考 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)咨詢中心”
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2002年
獲由江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“江北區(qū)2002年社會(huì)辦學(xué)力量——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2006年
獲由重慶江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“重慶市江北區(qū)勞動(dòng)保障系統(tǒng)職業(yè)技能開發(fā)工作——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2008年
成為國(guó)家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心指定的“職業(yè)資格證書考試報(bào)名點(diǎn)
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2010年
獲重慶市人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)的“誠(chéng)信等級(jí)評(píng)定達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)校”
重 慶 齊 生 設(shè)計(jì) 校 園 相 冊(cè)
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校外學(xué)習(xí)
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校外學(xué)習(xí)
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校外學(xué)習(xí)
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室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)弱電施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
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納設(shè)計(jì)手繪評(píng)圖照片
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室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底
重慶齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)介紹
齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)介紹齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校，由澳大利亞華僑投資，成立于1996年，系國(guó)家勞動(dòng)局批準(zhǔn)成立的一所設(shè)計(jì)類藝術(shù)專修學(xué)校，專業(yè)培訓(xùn)景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師等的教育機(jī)構(gòu)，系重慶市勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)初、中、高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)證書定點(diǎn)培訓(xùn)考核單位。學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了“激揚(yáng)稟賦。
歡迎關(guān)注重慶齊生設(shè)計(jì)
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