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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-12-09
蕪湖學(xué)大教育高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)班為在語文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高二學(xué)生開設(shè)點(diǎn)擊咨詢語文是一門非常重要的課程，尤其是對(duì)于高二的學(xué)生來說更加重要，如果知識(shí)重點(diǎn)沒有完全掌握考試的時(shí)候就會(huì)拉低分?jǐn)?shù)。很多高
語文是一門非常重要的課程，尤其是對(duì)于高二的學(xué)生來說更加重要，如果知識(shí)重點(diǎn)沒有完全掌握考試的時(shí)候就會(huì)拉低分?jǐn)?shù)。很多高二學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)技巧不能夠完全了解，大多數(shù)家長都會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)語文知識(shí)重點(diǎn)。學(xué)大高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生的高二語文閱讀水平及家長學(xué)生的需求定制，課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
1.孩子學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)困難大
2.每天刻苦學(xué)習(xí), 成績進(jìn)步不明顯,孩子郁悶家長焦躁
3.滿足于小進(jìn)步,孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,成績不能持續(xù)進(jìn)步
4.家長工作忙或自身知識(shí)有限,不能及時(shí)在孩子學(xué)習(xí).上給予幫助
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課程簡介：高二語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種方式任選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，幫助高二學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高二語文知識(shí)，掌握語文學(xué)習(xí)的方法。
備注：高二語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，*終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高二語文知識(shí)的程度及家長學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。
課程簡介：高二語文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助高二學(xué)生鞏固高二語文知識(shí)、夯實(shí)高二語文基礎(chǔ)。
備注：高二語文3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，*終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高二語文知識(shí)的水平及家長學(xué)生的需求定制，具體詳情歡迎在線咨詢學(xué)大教育老師。
課程簡介：高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高二學(xué)生開設(shè)。線上輔導(dǎo)、線下輔導(dǎo)兩種方式任選，課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
授課內(nèi)容：高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，*終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高二語文閱讀水平及家長學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。
課程目標(biāo)：幫助高二年級(jí)學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，承前啟后鞏固語文知識(shí)，形成各類題型的解答能力。 內(nèi)容版本：以人教版教材為基礎(chǔ)，參考其他版本教材，圍繞語文核心素養(yǎng)，跨越教材差別，直擊高中語文本質(zhì)。
課程特色：回歸本質(zhì)，回歸學(xué)科，建立體系，健全思路。前期課程：涉及小說、文言文閱讀兩大類，36個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用，審美鑒賞等能力;后期課程：涉及古詩鑒賞、寫作和散文閱讀等類，32個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合提升語文核心素養(yǎng)。
課程簡介：高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程，專為在作文/寫作薄弱的高二學(xué)生開設(shè)。學(xué)大老師為學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，可以選擇線上輔導(dǎo)，也可以選擇線下輔導(dǎo)，深度剖析歷年高二語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
授課內(nèi)容：包含作文題目分類、寫作技巧、常見寫作手法、常用表現(xiàn)手法、寫作思路等等。高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程的的*終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)高二學(xué)生作文寫作水平及家長學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢我們學(xué)大專職老師。
經(jīng)歷了高中一年級(jí)的語文學(xué)習(xí)后，高二同學(xué)們已經(jīng)熟悉了高中基礎(chǔ)知識(shí)題的題型設(shè)置，在此基礎(chǔ)上，可以開始自行總結(jié)歸納一般的命題規(guī)律和答題技巧。比如字音字形題中的常考字詞、成語題中常見的幾種錯(cuò)誤模式、病句辨析題中的常見病句格式等，都可以由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化，提煉為一般的解題思路。
比如“齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩”這個(gè)句子，其中“趨之若鶩”一詞從字面意思上是可以讀通的，其使用不當(dāng)處在于詞語的感情色彩多為貶義，與語境不合。這就提醒同學(xué)們?cè)谧鲞@一類題型時(shí)不能僅僅關(guān)注句意是否通順，而需要意識(shí)到成語題型的另一個(gè)重要模式：感情色彩不當(dāng)。
與此同時(shí)，在文學(xué)常識(shí)題方面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)不要有所遺漏。只要在平時(shí)隨時(shí)進(jìn)行鞏固積累工作，不留知識(shí)漏洞，這一部分不需要在高三復(fù)習(xí)備戰(zhàn)時(shí)花費(fèi)太大精力即可完成。
滿足更多個(gè)性**需求
真人教師在線1對(duì)1直播教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間限制，預(yù)約方便、操作簡單、學(xué)習(xí)**、復(fù)習(xí)方便。
師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑，注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
1名教師輔導(dǎo)3-6位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注和照顧，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，多人一起互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生
個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況完善測(cè)評(píng)
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科
需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
資深教師根據(jù)孩子特點(diǎn)
授課，專業(yè)團(tuán)隊(duì)貼身服務(wù)
抓住失分點(diǎn)，
定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果
可通過以下方式選擇：
1、機(jī)構(gòu)的口碑如何?？梢韵攘私馄渌议L和學(xué)生對(duì)于機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，再結(jié)合機(jī)構(gòu)規(guī)模和資質(zhì)等情況來考慮這個(gè)高二語文輔導(dǎo)班的教學(xué)是否可靠。
2、補(bǔ)習(xí)班教學(xué)質(zhì)量如何。師資力量對(duì)于一個(gè)高二輔導(dǎo)班是非常重要的，孩子來到班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅為了提*成績更是需要孩子能夠?qū)W習(xí)到方法提*能力，全方面發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以為學(xué)生們提供更加合理的教學(xué)，幫助緩解學(xué)習(xí)壓力，所以教師教學(xué)質(zhì)量也非常值得學(xué)生和家長重視。
3、選擇價(jià)格合適的補(bǔ)習(xí)班。貴的不一定就是好的，合適的。不是所有的輔導(dǎo)班都能夠提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，雖然其中有著千絲萬縷的聯(lián)系，但絕對(duì)不可以以偏概全，需要結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)生的補(bǔ)習(xí)需求進(jìn)行合理選擇，不要急病亂投醫(yī)。
學(xué)有方 大不同
教育品牌
輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
覆蓋城市
學(xué)習(xí)中心
實(shí)力師資
受益學(xué)生
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
學(xué)情分析式
各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn) 相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
聽、說、評(píng)課式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)大教育，專注為高中學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國各地設(shè)有眾多學(xué)習(xí)中心，擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和貼心的輔導(dǎo)老師。
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