重慶教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)容
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2024-04-12
企業(yè)家的覺醒會(huì)帶來組織的進(jìn)化, 企業(yè)的突破首先是企業(yè)家的突破,企業(yè)家的突破首先是認(rèn)知和思維的突破,而教練正是通過自我覺察和重建思維模式與行為模式,從而促進(jìn)高管領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展逐漸成為組織競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容,一方面全球化、信息化、市場(chǎng)化帶來無限機(jī)遇和挑戰(zhàn),另一方面我們成長(zhǎng)中形成的心智模式和行為習(xí)慣卻無意識(shí)地、重復(fù)地做出判斷與決策,難以突破自我思維與行為的局限。
通用電氣前董事長(zhǎng)杰克·韋爾奇曾說:「**的CEO首先是一名教練,偉大的CEO是偉大的教練!」 財(cái)富雜志顯示世界500強(qiáng)企業(yè)中80%以上都在內(nèi)部推行教練式管理方法,用以提升企業(yè)績(jī)效。
企業(yè)家的覺醒會(huì)帶來組織的進(jìn)化, 企業(yè)的突破首先是企業(yè)家的突破,企業(yè)家的突破首先是認(rèn)知和思維的突破,而教練正是通過自我覺察和重建思維模式與行為模式,從而促進(jìn)高管領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。
傳統(tǒng)的工業(yè)時(shí)代的管理學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)信息時(shí)代人發(fā)展的需要,管理者要學(xué)會(huì)如何通過教練式管理激發(fā)員工內(nèi)在的潛能,讓員工從“要我做”變成“我要做“。
通過教練式領(lǐng)導(dǎo)力的習(xí)得和進(jìn)一步修煉,從自我覺察,自我賦能到為團(tuán)隊(duì)賦能,支持團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,積極改變,提升工作效率,創(chuàng)造更大的可能。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)容
模塊一:企業(yè)為什么需要教練型領(lǐng)導(dǎo)?
團(tuán)隊(duì)文化產(chǎn)生績(jī)效
家庭文化對(duì)孩子的影響
90%的軟技能產(chǎn)生績(jī)效
活動(dòng)體驗(yàn):文化對(duì)一個(gè)人心和行為的影響
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是管理發(fā)展的必然
你的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格是什么
教練型管理者和傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
模塊二:什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)?
體驗(yàn)教練式溝通與傳統(tǒng)的溝通方式
傳統(tǒng)溝通方式
教練式溝通
體驗(yàn)活動(dòng):好壞溝通
教練的角色
(指南針、鏡子、引導(dǎo)者、催化劑)
人們需要持續(xù)的支持、鼓勵(lì)、問責(zé)
單純的培訓(xùn)無法持續(xù)改變?nèi)说男袨?
教練支持鼓勵(lì)問責(zé)使行為改變得以發(fā)生。
工具:績(jī)效=潛能-干擾
模塊三:教練型領(lǐng)導(dǎo)的三大基本原則
支持(Support)
鼓勵(lì)(Encourage)
問責(zé)(Accountability)
工具:SEA
模塊四:教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力一——真心欣賞
欣賞的力量
個(gè)人激勵(lì):泰迪的視頻
“說出對(duì)方卓越性”的游戲
表達(dá)感激欣賞的原則
HAPPS原則
三個(gè)日記
感恩日記:感恩……感恩……感恩……
豐盛日記:我擁有……我擁有……我擁有……
成功日記:今天,我成功做到了……成功做到了……成功做到了……
工具:HAPPS 原則和三個(gè)日記
模塊五:教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力二——自我覺察
抱怨和指責(zé)背后的正向意圖
覺察日記
工具:覺察日記
模塊六:教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力三——深度傾聽
傾聽的經(jīng)歷
回憶一次沒有被傾聽的經(jīng)歷
回憶自己的感受
是什么阻礙了我們深度傾聽對(duì)方
深度傾聽的3R步驟
接收(Receive)
反應(yīng)(Respond)
確認(rèn)(Rephrase)
通過確認(rèn)需求把目標(biāo)轉(zhuǎn)正
適合深度傾聽的場(chǎng)景
深度傾聽的3F方法
聽事實(shí)(fact)
聽感受(feeling)
聽意圖(focus)
3F傾聽演練
工具:3R、3F
模塊七:教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力三——有力提問
提問的誤區(qū)
有力提問的3種方法
把封閉式變成開放型
把過去式變成未來型
把為什么變成如何型
成果導(dǎo)向的有力提問
目標(biāo)框架:SMART
度量式問題
實(shí)戰(zhàn)演練
工具:SMART
模塊八:教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力四——有效反饋
什么時(shí)候需要反饋而不是提問
有效反饋評(píng)估
有效反饋的2種模式
積極性反饋
發(fā)展性反饋
工具:BIA、BID
模塊九:教練輔導(dǎo)流程
聚焦目標(biāo)(refocus)
現(xiàn)實(shí)困難(reliability)
意義價(jià)值(relation)
探索資源(resource)
落實(shí)責(zé)任(respond)
工具:5R
模塊十:教練實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
自我教練
傾聽實(shí)戰(zhàn)
提問實(shí)戰(zhàn)
反饋實(shí)戰(zhàn)
三人小組
實(shí)戰(zhàn)計(jì)劃
領(lǐng)導(dǎo)力講師推薦
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劉鴻雁
領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,有22年企業(yè)中高管管理經(jīng)驗(yàn),9年各行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾任雅迪傳媒媒體運(yùn)營(yíng)事業(yè)群 副總裁,雅迪傳媒4D領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng),中央電視臺(tái)記者/編導(dǎo),中國(guó)工商銀行基層機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人...
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單興林
領(lǐng)導(dǎo)力提升與人才管理導(dǎo)師,有近20年豐富的企業(yè)管理和人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任孟山都集團(tuán)公司中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)及亞太區(qū)COE經(jīng)理,寺庫集團(tuán) 人力資源總監(jiān),益博睿集團(tuán) 人力資源總監(jiān),吉事多 人力資源COE經(jīng)理...
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黃育德
管理學(xué)教授,有三十余年的管理、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)歷,長(zhǎng)期致力于現(xiàn)代管理培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人力資源能力建設(shè),中國(guó)寶武集團(tuán)武鋼領(lǐng)導(dǎo)力專 家,武鋼領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)體系、武鋼軟科學(xué)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系主要制定者...
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