高考復(fù)讀政策

高考復(fù)讀與招生的學(xué)校有關(guān)，沒有統(tǒng)一手續(xù)。

一般情況下，復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線單去學(xué)校報(bào)名交錢就行了。首先你需要一份你的大學(xué)入學(xué)考試成績記錄的復(fù)印件，然后你就等著學(xué)校電話的復(fù)印件。如果要更換學(xué)校，必須到原學(xué)校，把文件移交給現(xiàn)學(xué)校。

高考復(fù)讀政策

1.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考；

2.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上大學(xué)，但樹立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；

3.是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會；

4.是高考成績可以上大?；蚱胀ū究疲忌闹醒b的是本科夢或?qū)?*大學(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。

高考復(fù)讀的心理情況

自我加壓的焦慮綜合癥

某些同學(xué)因復(fù)讀前階段的成績不理想而擔(dān)憂，覺得愧對家長，怕見到家長失望的目光，眼見高考越來越近，心里一點(diǎn)底沒有。雖然天天挑燈夜戰(zhàn)，但收效甚微。相反卻搞得睡眠不好，常常作噩夢，第二天昏昏沉沉。家長過高的期望，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理壓力，使這些同學(xué)患上了焦慮綜合癥。

其實(shí)學(xué)習(xí)需要一定程度的焦慮，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績呈倒“U”型關(guān)系。無焦慮或焦慮水平過低，學(xué)習(xí)無緊迫感，對什么都無所謂，肯定學(xué)不好；而焦慮水平過高，人的精神極度緊張，又會影響正常的思維；只有處于中等焦慮水平，易激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，變壓力為動力，學(xué)習(xí)效果好。

高考復(fù)讀的方法

重讀的學(xué)生高考了解自己的長處和弱點(diǎn)。提高弱勢群體的得分是主要課題。弱點(diǎn)是長期忽視或科學(xué)困難的結(jié)果。必須采取果斷有效的措施，使之得到實(shí)質(zhì)性的改善。弱項(xiàng)的改善是再讀成功的關(guān)鍵因素，因此我們應(yīng)該從再讀開始，為弱勢群體分配更多的時(shí)間。

弱科目和單位是“金礦”，其中分?jǐn)?shù)可以努力工作大幅提高。永遠(yuǎn)分開的科目-數(shù)學(xué)是一門投入精力和提高分?jǐn)?shù)的科目

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