感統(tǒng)失調課程培訓
設置個性化訓練方案
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-15
感統(tǒng)失調課程培訓設置個性化訓練方案點擊咨詢感統(tǒng)培訓課程適用于5-12歲孩子。本課程以感覺統(tǒng)合、兒童發(fā)展心理學和兒童八種智能的基本理論為基礎,結合兒童的身心特點和家庭教育中的實際問題,將原有單一的感覺統(tǒng)
前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調皮任性,愛挑剔。
觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。
本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。
發(fā)展語言能力:感統(tǒng)訓練能刺激語言的發(fā)展。對孩子來說,進行前庭平衡訓練有利于發(fā)展大腦語言神經(jīng),優(yōu)化信息接收與輸出功能;另外,控制肢體協(xié)調的腦神經(jīng)與控制唇舌、發(fā)音的神經(jīng)是相通的,為避免孩子語言發(fā)展遲緩,進行本體覺訓練大有裨益。
觸覺,讓孩子學會交往:觸覺接收范圍廣泛,有防御保護功能,能讓人感知危險信息,并作出反應。觸覺功能發(fā)展影響社交、情緒控制以及適應能力。一些孩子觸覺防御過當,他們不愿與人近距離接觸,肢體很敏感,一被觸碰,情緒就異常激動,甚至大喊大叫;還有些孩子觸覺遲鈍,渴望觸碰,與人相處時會莫名打人。這些觸覺發(fā)育不良都是不利于人際交往的。
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