濰坊高新區(qū)兒童感統(tǒng)失調(diào)提升訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家正規(guī)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-05
導(dǎo)語概要
感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)促進(jìn)大腦發(fā)育,提升學(xué)習(xí)能力點擊咨詢感統(tǒng)訓(xùn)練課程定制教學(xué)計劃,教師指導(dǎo),全腦刺激,系統(tǒng)訓(xùn)練,動態(tài)跟蹤學(xué)生進(jìn)度,及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。多開展課堂游戲互動和體驗式教學(xué),讓孩子在游戲中成長,努力提
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感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)
促進(jìn)大腦發(fā)育,提升學(xué)習(xí)能力
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感統(tǒng)訓(xùn)練課程定制教學(xué)計劃,教師指導(dǎo),全腦刺激,系統(tǒng)訓(xùn)練,動態(tài)跟蹤學(xué)生進(jìn)度,及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。多開展課堂游戲互動和體驗式教學(xué),讓孩子在游戲中成長,努力提高他們的思維和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)未來發(fā)展。孩子正處于生理各個方面快速發(fā)展的階段,正是培養(yǎng)孩子各項能力的好時間,開設(shè)的感統(tǒng)課程給孩子提供適齡的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和鍛煉機(jī)會,課程老師結(jié)合課堂觀察將教育理念和教育方法給給家長,讓家長在系統(tǒng)的教育理念和教育方法的指導(dǎo)下,幫助家長更科學(xué)地育兒,并且讓孩子快樂的成長。
你是否為以下問題而苦惱?
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1.肢體協(xié)調(diào)能力差,動作笨拙?
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2.喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具,邊走邊跳或站坐無相?
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3.人際關(guān)系差、表達(dá)能力弱、反應(yīng)遲鈍?
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4.身體平衡感差,容易摔跤、手腳笨拙?
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5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字?
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6.孩子不愛動腦,記憶力差?
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7.分不清左右,鞋子常常穿反?
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8.孩子閱讀跳字、漏字,閱讀慢?
兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩:感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽力檢查一般沒有問題,但他們卻不能專心聽別人的話,也不會對別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
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預(yù)防期(0-3歲):
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
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黃金期(3-6歲):
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。
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彌補(bǔ)期(6-12歲):
若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課
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01
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。
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02
在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。
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03
在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。
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04
在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
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感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子語言體系
為什么隔壁的孩子說話唱歌都很流利,而他們自己的孩子卻說不清楚?說話晚和語言發(fā)展慢是許多兒童在成長過程中遇到的問題。原因可能是多方面的。但其中之一是孩子的情緒障礙。事實上,孩子的感覺統(tǒng)合能力從胎兒階段開始發(fā)展,在出生后若是孩子缺乏感統(tǒng)刺激,那么孩子的大腦和身體容易出現(xiàn)協(xié)調(diào)性的障礙,也就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)了。感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響也是不可小覷的,不僅僅會對孩子的學(xué)習(xí)、語言、身體協(xié)調(diào)性造成影響,還會對孩子的社交和人際交往方面帶來不良的影響。
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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