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濰坊奎文區(qū)兒童視聽覺語言障礙訓(xùn)練中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-04

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)針對(duì)4-10歲兒童專項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,課程通過六個(gè)科學(xué)環(huán)節(jié),使用專業(yè)設(shè)備和有針對(duì)性的教學(xué)方法,結(jié)合注意力訓(xùn)練,整合所有感官通道,促進(jìn)前庭覺、觸覺、聽覺、視覺、本體覺等各覺的協(xié)

  • 濰坊奎文區(qū)兒童視聽覺語言障礙訓(xùn)練中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)

    針對(duì)4-10歲兒童專項(xiàng)訓(xùn)練

    點(diǎn)擊咨詢
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,課程通過六個(gè)科學(xué)環(huán)節(jié),使用專業(yè)設(shè)備和有針對(duì)性的教學(xué)方法,結(jié)合注意力訓(xùn)練,整合所有感官通道,促進(jìn)前庭覺、觸覺、聽覺、視覺、本體覺等各覺的協(xié)調(diào)運(yùn)作,刺激腦神經(jīng)的鏈接。多年實(shí)踐成果表明科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高兒童身體素質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)能力、平衡能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、思維能力等。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

  • 濰坊奎文區(qū)兒童視聽覺語言障礙訓(xùn)練中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    前庭覺失調(diào)

    前庭覺是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

  • 觸覺能力不佳

    觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

    觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

    觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

    濰坊奎文區(qū)兒童視聽覺語言障礙訓(xùn)練中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
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    本體感失調(diào)

    本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺;簡(jiǎn)單來說,就是人體對(duì)自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

    本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練需要多久

與家庭配合和教育模式有關(guān)。除了在感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,在家做配合干預(yù)也很重要。當(dāng)下很多孩子感統(tǒng)失調(diào)大多因?yàn)楹筇飙h(huán)境,家長(zhǎng)的愛護(hù)過多,導(dǎo)致孩子能力發(fā)育緩慢。所以家長(zhǎng)必須重視家庭教育,在帶養(yǎng)方式上做出調(diào)整,生活中訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力等,促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

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    01

    通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

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  • 02

    在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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  • 03

    在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力。

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  • 04

    在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)訓(xùn)練是什么

前庭平衡訓(xùn)練:前庭覺的良好發(fā)展是身體協(xié)調(diào)的前提,通過前庭平衡訓(xùn)練能針對(duì)動(dòng)態(tài)平衡不足,促進(jìn)肢體穩(wěn)定性。訓(xùn)練項(xiàng)目有滑板牽引;獨(dú)腳凳平衡揀物;平衡臺(tái)傳球;旋轉(zhuǎn)陀螺搖晃、旋轉(zhuǎn);吊纜上的圓滾帽、木馬、網(wǎng)纜、四足位游戲;平衡木端珠游戲。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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