感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)
設(shè)置個性化訓(xùn)練方案
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-01
感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)設(shè)置個性化訓(xùn)練方案點(diǎn)擊咨詢早期成長中孩子,如果存在上課走神、小動作多、做事拖拉磨蹭、肢體不協(xié)調(diào)、情緒管控能力差、語言表達(dá)能力緩慢、動手能力差,或者是理解能力等的問題,此次感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練課
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。
本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)訓(xùn)練提升孩子語言能力:有些孩子存在說話說話晚、不清晰、邏輯差、結(jié)巴等語言問題。這些語言問題是孩子大腦皮質(zhì)神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動,導(dǎo)致出現(xiàn)語言障礙。感統(tǒng)合訓(xùn)練能夠幫助打開其各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動,從而使大腦皮質(zhì)的功能更健全,提高孩子語言的邏輯組織能力,從而提高語言能力的發(fā)展。
本體覺訓(xùn)練:本體覺訓(xùn)練調(diào)動肢體關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合運(yùn)作,是幫助孩子穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)自信、強(qiáng)健體格的重要訓(xùn)練方式。常見本體覺訓(xùn)練有:大籠球滾壓、坐臥;羊角球跳躍;跳床跳躍、傳物;萬象組鉆、爬、跳、走等。此外,還會通過手指活動,如串珠、蘑菇釘、圖形拼圖等手部精細(xì)運(yùn)動,鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子成長發(fā)育十分重要。家長在幫助孩子選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時,選擇那些經(jīng)驗豐富,師資力量強(qiáng)大的專業(yè)機(jī)構(gòu),才能有效改善兒童失調(diào)問題。
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