阜陽東方啟音感統(tǒng)訓練
專業(yè)感統(tǒng)測評，讓您更“懂”孩子
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-16
導語概要
阜陽東方啟音感統(tǒng)訓練專業(yè)感統(tǒng)測評，讓您更“懂”孩子點擊咨詢感統(tǒng)訓練能夠提升孩子注意力，增強孩子記憶力，改善孩子的語言能力。感統(tǒng)訓練有助于兒童集中注意力，減少分心現(xiàn)象，從而提高學習效率。通過多樣化的感官
感統(tǒng)訓練能夠提升孩子注意力，增強孩子記憶力，改善孩子的語言能力。感統(tǒng)訓練有助于兒童集中注意力，減少分心現(xiàn)象，從而提高學習效率。通過多樣化的感官刺激，感統(tǒng)訓練可以促進大腦的記憶功能，使兒童更容易記住所學內(nèi)容。對于語言發(fā)育遲緩或不愛表達的兒童，感統(tǒng)訓練中的發(fā)音訓練可以刺激語言中樞，增強表達能力。
OT職能訓練課
一對一實戰(zhàn)教學
感統(tǒng)失調(diào)/專注力/注意力訓練
每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善/提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。因為兒童可透過游戲去適應環(huán)境并發(fā)展出應該有的能力。游戲活動通常是職能訓練課程的核心部分，職能訓練師借由與游戲相關的理論的使用，評估及專業(yè)推理，最后擬定介入方案以促進孩子在對學習的興致，較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作，社會，認知及自我照顧等技巧的發(fā)展。
適合人群：
早產(chǎn)兒、唐氏癥、孤獨癥、多動癥、發(fā)育遲鈍、智能遲鈍的人群，感統(tǒng)失調(diào)、學習障礙等人群
課程模式：
一對一
課程亮點：
改善注意力低下，沖動及過于興奮；改善身體不協(xié)調(diào)及自理能力差；改善學習能力弱及運動能力差
課程設置：
在治療的過程中，個體差異往往受到孩子的性格(害羞、外向)、動機/合作、興趣(如恐龍、玩具汽車、娃娃、毛絨動物)、和感官需求/偏好(喜歡或不喜歡的運動、聲音/音樂、明亮的燈光、觸摸/玩弄紋理、特殊的食物口味)的高度影響。
OT職能課程重點解決：
①提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
②老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
③孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
孩子感統(tǒng)能力訓練方法
綜合訓練：1、瑜伽訓練：瑜伽對于感覺敏銳度和平衡都有很好的幫助。孩子可以嘗試一些簡單的瑜伽動作，例如蓮花式、三角式等。2、游戲訓練：通過各種游戲來提高孩子的平衡和協(xié)調(diào)能力。可以玩踢毽子、跳繩等游戲。3、坐墊訓練：鼓勵孩子坐在不穩(wěn)定的坐墊上，以提高平衡能力。孩子可以在坐墊上做一些簡單的體操動作或者玩具游戲來增加趣味性。
課程優(yōu)勢
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精準化評估
以八大能力線上測評( 1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎,結(jié)合線下一對一評估及視覺認知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估，以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù),融合“線上+線下"模式，全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平。
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個性化訓練
通過“線上+線下雙重的專屬評估結(jié)果，將孩子發(fā)展問題的范圍最小化，直擊孩子發(fā)展痛點,確認更完善的解決問題的目標及周期，制定與之匹配的個別化訓練方案。
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差異化指導
基于個別化訓練方案的目標，主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫至《教學成果總評表》并反饋給家長,直觀清晰地讓家長了解孩子每節(jié)課的改變與進步，并制定針對每個孩子實際情況的回家作業(yè)及指導意見。
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持續(xù)性鞏固
為學齡前兒童匹配專屬親子護照及家庭聯(lián)絡本，實時跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏, 利用“家庭版教具"完成家庭作業(yè),通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
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綜合性解決
動靜結(jié)合，雙向解決，連續(xù)刺激,雙倍療效。動態(tài)刺激打穩(wěn)地基,靜態(tài)刺激積累能力。通過“一次動態(tài)+ 一次靜態(tài)'的課堂設計，連續(xù)刺激孩子大腦突觸連接，確保連接質(zhì)量。
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有效性提升
基于專業(yè)理論及課程設計的**性，提供雙向?qū)ｍ?的評估分析、“科學精準的課程輸出、“及時高效的落地追蹤、“專業(yè)完善 ”的課程督導等服務，滿足解決兒童問題的需求,助力課程價值發(fā)揮**實現(xiàn)效果。
感統(tǒng)訓練注意事項-訓練過程
1.適度保護：在訓練過程中，要給予孩子適度的保護，如佩戴護具等。但也要避免過度保護，讓孩子在安全的范圍內(nèi)自主探索和實踐。
2.循序漸進：感統(tǒng)訓練應遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，逐步增加訓練難度和強度。避免一開始就進行高難度的訓練，以免孩子產(chǎn)生挫敗感或受傷。
3.個性化訓練：針對不同孩子的感統(tǒng)失調(diào)情況，制定個性化的訓練計劃。關注孩子的興趣點，將訓練融入游戲中，提高孩子的參與度和積極性。
4.觀察反應：在訓練過程中，要密切觀察孩子的反應和表現(xiàn)。如果孩子出現(xiàn)不適或疲勞等跡象，應及時調(diào)整訓練計劃或暫停訓練。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)訓練多久能見到效果？
兒童感統(tǒng)訓練所需的時間并不是固定的，大多數(shù)孩子在接受感統(tǒng)訓練后，會在2到3個月內(nèi)看到明顯的進步。然而，也有孩子可能需要更長的時間來適應和恢復，特別是那些感統(tǒng)失調(diào)程度較重的孩子。
總之，感統(tǒng)訓練的效果因人而異，但只要家長和訓練師共同努力，根據(jù)孩子的具體情況制定合適的訓練計劃，并堅持進行訓練，就一定能夠看到孩子的進步和成長。
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用，為入園入學打好基礎
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性
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