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濰坊金培感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

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濰坊多動(dòng)癥康復(fù)學(xué)校

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-03-17

導(dǎo)語(yǔ)概要

感統(tǒng)訓(xùn)練課程我們改善的不只是癥狀,更為了孩子全面健康的成長(zhǎng)快速咨詢感統(tǒng)失調(diào)通俗是說(shuō):“孩子有輕微的大腦發(fā)育妨礙?!薄K幨菬o(wú)效的,有必要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)加以糾正。換句話說(shuō),運(yùn)動(dòng)妨礙不是一種疾病。運(yùn)動(dòng)妨礙兒童智力

  • 濰坊多動(dòng)癥康復(fù)學(xué)校

    感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    我們改善的不只是癥狀,更為了孩子全面健康的成長(zhǎng)

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感統(tǒng)失調(diào)通俗是說(shuō):“孩子有輕微的大腦發(fā)育妨礙?!?。藥是無(wú)效的,有必要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)加以糾正。換句話說(shuō),運(yùn)動(dòng)妨礙不是一種疾病。運(yùn)動(dòng)妨礙兒童智力正常。僅僅大腦與身體各部位之間的協(xié)調(diào)存在妨礙,使得許多優(yōu)異的方面無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的八大表現(xiàn)

  • 濰坊多動(dòng)癥康復(fù)學(xué)校

    協(xié)調(diào)能力差

    肢體協(xié)調(diào)能力差,跑、跳、投等動(dòng)作顯得笨拙,不靈活。

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    喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去

    好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無(wú)相。

  • 濰坊多動(dòng)癥康復(fù)學(xué)校

    不知道輕重

    打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等,或?qū)e人的觸摸過(guò)分敏感。

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    情緒波動(dòng)大

    情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛(ài)哭,怕生,愛(ài)發(fā)脾氣。

  • 讀書(shū)易出錯(cuò)

    閱讀困難、讀串行,丟字落字顛倒字,讀錯(cuò)抄錯(cuò)。

  • 反應(yīng)不夠快

    聽(tīng)而不聞回應(yīng)遲鈍,語(yǔ)言理解差,喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。

  • 精神不集中

    注意力不集中、分心、走神,容易沮喪,依賴性強(qiáng),畏難明顯。

  • 交往水平低

    低于同齡人的交往水平,難以融入團(tuán)隊(duì),幼稚或者沖動(dòng)。

如何有效訓(xùn)練感統(tǒng)不足孩子

觀察孩子:如果能直接觀察孩子的身體和行為,準(zhǔn)確率更高。其實(shí),孩子的任何表情和動(dòng)作都反映了孩子身體和神經(jīng)組織的需要。對(duì)于觀察者來(lái)說(shuō),重要的是不要批評(píng)孩子。如果想安靜客觀地觀察孩子的行為,可以直接了解其中的原因和不足。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因

  • 先天性原因

    ①因胎位不正產(chǎn)生的先天平衡失調(diào)。 ②因剖腹產(chǎn)產(chǎn)生的幼兒觸覺(jué)失調(diào)。 ③因父母本身感統(tǒng)失調(diào)遺傳給孩子。 ④腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。

  • 后天性原因

    ①城市生活空間狹小或過(guò)度保護(hù)。 ②口腔、抓握、爬行敏感期訓(xùn)練不足。 ③父母忙碌,陪伴少,語(yǔ)言交流不足。 ④城市生活過(guò)多,與自然環(huán)境接觸少。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)父母應(yīng)該怎么做?

孩子感統(tǒng)失調(diào),父母應(yīng)該怎么做?在平衡木上行走:兒童可以經(jīng)常在平衡木和獨(dú)木橋上行走,鍛煉平衡能力。你也可以和孩子一起跳繩,帶他去蹦床、擊球、騎滑板車、躲避球、翻筋斗、蛙跳、跳數(shù)等,用彈跳進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

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