青島情感障礙和多動癥有什么區(qū)別

課程介紹

您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？

● 常見問題之一：好動、活動量大、易分心

● 常見問題之二：膽小，過度謹慎，對于新事物接受的很慢

● 常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定

● 常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分

● 常見問題之五：溝通與互動不佳，語言發(fā)展慢

● 常見問題之六：挑食、偏食

● 常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲

● 常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)

● 常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳

● 常見問題之十：發(fā)展性運動障礙

● 常見問題之十一：手部操作能力差，雙手不靈巧

● 常見問題之十二：沖動，受挫力差，自我控制能力不佳

職能治療（Occupational Therapy，簡稱OT），又稱為作業(yè)治療、職業(yè)治療。職能治療是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者，進行評價、治療和訓(xùn)練的過程的一種康復(fù)治療方法。

成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長，但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個理論基礎(chǔ)。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好，且在腦內(nèi)整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發(fā)展，良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的感統(tǒng)干預(yù)，也是職能訓(xùn)練**有力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法之一。

目前，中國內(nèi)地大部分機構(gòu)只能基于體能訓(xùn)練去進行感統(tǒng)干預(yù)，真正有能力利用感統(tǒng)進行職能訓(xùn)練的機構(gòu)少之又少。

為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學(xué)習(xí)上的問題，東方啟音OT研發(fā)團隊引進國際標(biāo)準(zhǔn)OT干預(yù)方案——不同的孩子應(yīng)該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設(shè)計屬于他們個人的個別教育及訓(xùn)練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎(chǔ)。

1、 情感障礙和多動癥有什么區(qū)別

目前，許多兒童患有多動癥，而多動癥也是父母**麻煩的疾病之一。此外，還有情緒障礙，這也是一種困擾家長的疾病。這兩種疾病有相似之處。讓我們來看看多動癥和情感障礙之間的區(qū)別。

多動癥與情感障礙的區(qū)別

1、情感障礙通常是一種綜合性的情感障礙，它不是單一的；多動癥的根本原因也是情緒障礙。特定的多動癥或多動癥需要進一步確定多動癥的程度；然后進行性科學(xué)訓(xùn)練。同時，它必須與兒童的成長心理相結(jié)合才能有效。僅僅**參與情緒游戲是很難提高的；這些孩子通常智商正常；

2.感覺統(tǒng)合障礙兒童的一些行為與ADHD非常相似，主要包括：躁動、注意力不集中：書寫筆畫或部首的反轉(zhuǎn)；計算粗心，學(xué)習(xí)成績差；做事或做作業(yè)拖沓；動作不協(xié)調(diào)，姿勢不好；手腳笨拙，容易碰撞和摔倒；膽小害羞，缺乏社交能力，容易受挫，缺乏自信；易怒、哭鬧、粘乎乎的；日偏食和不良的飲食習(xí)慣；害怕被觸碰，好斗，喜歡挑釁他人；習(xí)慣性咬指甲或腳趾甲；語言障礙等。

3.多動癥不是由單一因素引起的疾病。目前認為該綜合征是由多種生物因素、心理因素和社會問題引起的綜合征。神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)生物化學(xué)、分子遺傳學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)等對其病因和發(fā)病機制的研究將是未來的研究方向。對多動癥病因和發(fā)病機制的研究將為兒童多動癥的診斷和治療提供科學(xué)依據(jù)。

2、 什么導(dǎo)致ADHD

該病的病因和發(fā)病機制尚不清楚。目前，人們認為這是多種因素相互作用的結(jié)果。

1.遺傳

家庭研究、雙胞胎和寄養(yǎng)兒童支持遺傳因素是ADHD發(fā)病的重要因素，平均遺傳率約為76%。

2.神經(jīng)遞質(zhì)

神經(jīng)生化和精神藥理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦中的神經(jīng)化學(xué)遞質(zhì)失衡，例如血液和尿液中多巴胺和去甲腎上腺素的功能低下，以及5-HT功能下降。一些學(xué)者提出了多動癥的多巴胺、去甲腎上腺素和5-羥色胺（5-HT）假說，但沒有任何假說能完全解釋多動癥的病因和機制。

3.神經(jīng)解剖學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)

結(jié)構(gòu)磁共振成像（MRI）顯示額葉發(fā)育異常和雙側(cè)尾狀核頭部不對稱。功能磁共振成像也發(fā)現(xiàn)多動癥患者存在腦功能缺陷，如額葉功能低下和額葉異常激活，尤其是前額葉、基底節(jié)、前扣帶回皮質(zhì)、小腦等部位。

4.環(huán)境因素

包括產(chǎn)前、圍產(chǎn)期和產(chǎn)后因素。其中，與妊娠和分娩相關(guān)的危險因素包括ADHD患者母親吸煙和飲酒、兒童早產(chǎn)、產(chǎn)后缺氧缺血性腦病和甲狀腺功能不全。與ADHD相關(guān)的兒童疾病包括病毒感染、腦膜炎、腦炎、頭部損傷、癲癇、毒素和藥物。更具爭議的因素包括營養(yǎng)不良、與飲食有關(guān)的過敏、過度使用飲料或含有食品添加劑的食品、兒童缺鐵、血鉛水平升高和血鋅水平降低，這些都與ADHD的發(fā)生有關(guān)，但目前的證據(jù)不足。

5.家庭和心理社會因素

父母不和、家庭破裂、養(yǎng)育不當(dāng)、父母性格不良、母親抑郁、父親沖動、反社會行為或物質(zhì)成癮、家庭經(jīng)濟困難、住房擁擠、兒童與父母分離和虐待、學(xué)校教育方法不當(dāng)?shù)炔涣家蛩乜赡苁窃摬〉牟∫蚧虬Y狀

東方啟音

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。**引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

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