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青島東方啟音

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青島感統(tǒng)失調(diào)的康復(fù)治療方法

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機(jī)構(gòu)名稱 青島東方啟音
上課地點(diǎn) 青島市市北區(qū)福州北路 發(fā)送到手機(jī)
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青島感統(tǒng)失調(diào)的康復(fù)治療方法

課程詳情

  • 青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)

    專業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng) 讓您更“懂”孩子

    預(yù)約試聽(tīng)

培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 1.教孩子解決自己不懂的問(wèn)題 孩子在遇到解決不了的問(wèn)題的時(shí)候,不要直接幫他們解決問(wèn)題,要首先問(wèn)他們有沒(méi)有努力過(guò),有沒(méi)有試過(guò)所有的方法,提示一些解決問(wèn)題的途徑,看孩子想到了沒(méi)有。如果確實(shí)努力了,可以讓孩子試著向身邊的人求教,學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)。向?qū)I(yè)人士求助,比如老師等。 2.訓(xùn)練孩子的思考能力 經(jīng)常對(duì)孩子提出一些問(wèn)題,激發(fā)孩子去思考多種解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子把他所能想到的主意都講出來(lái),無(wú)論他的想法多么愚蠢、荒誕,都不要取笑他。然后,跟孩子一起討論這些主意,也可以讓孩子跟他的小伙伴一起討論,選出大家認(rèn)為好的主意。這種訓(xùn)練重復(fù)得多了,孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)就能想出盡可能多的解決辦法,更靈活、更有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

課程介紹

  • 課程名稱

    東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    適用群體

    發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

  • 課程內(nèi)容

    神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

    評(píng)估內(nèi)容

    人際關(guān)系 前庭覺(jué)發(fā)展 視覺(jué)空間 觸覺(jué) 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作(含日常生活功能) 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 注意力/記憶力 語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué) 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類

  • 線上評(píng)估+線下綜合評(píng)估:

    兩項(xiàng)評(píng)估都要完成,建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估,因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果,可以給予更準(zhǔn)確建議;線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào);線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估;

  • 課程目標(biāo)

    1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力;

    2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中;

    3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為**成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

課程優(yōu)勢(shì)

鄭州東方啟音
  • 家庭訓(xùn)練

    1
  • 能力發(fā)展測(cè)評(píng)

    2
  • 趣味發(fā)音游戲

    3
  • 多情境教學(xué)

    4
  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    5
  • 集中式訓(xùn)練

    6

發(fā)現(xiàn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)后怎么辦?

所有孩子能做好的事情,或者**學(xué)習(xí)能做好的事情,都應(yīng)該由孩子自己去做。家長(zhǎng)不應(yīng)更換或干預(yù),以提高其感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣和綜合心理素質(zhì)。讓孩子定期參加各種活動(dòng),包括體育活動(dòng),提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力,促進(jìn)各項(xiàng)統(tǒng)合能力的提高。游戲療法,如獨(dú)行橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手帕、跑步等,對(duì)提高感覺(jué)統(tǒng)合能力非常有益。嚴(yán)重的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)需要特殊的訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和心理活動(dòng),直到感覺(jué)統(tǒng)合功能得到糾正。


STAR System 8大優(yōu)勢(shì)

STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過(guò)40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國(guó)、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。

青島東方啟音機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于我們:
東方啟音 啟音言語(yǔ)康復(fù)科技有限公司成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
授課形式:

未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

關(guān)于學(xué)校

啟音啟智信息咨詢(深圳)有限公司簡(jiǎn)稱("東方啟音"),2007年注冊(cè)于香港,是中國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)(HK)唯一指定專業(yè)言語(yǔ)發(fā)展機(jī)構(gòu)。青島東方啟音言語(yǔ)治療機(jī)構(gòu)秉持“讓孩子輕松與世界對(duì)話”的服務(wù)理念,為國(guó)內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括STARSystem、A1口肌訓(xùn)練課程、A2發(fā)音訓(xùn)練課程、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動(dòng)表達(dá)及多感官課程、B3專注力訓(xùn)練課程、B4社交行為訓(xùn)練課程、B5視聽(tīng)訓(xùn)練課程等,是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)。東方啟音先后與美國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)、澳大利亞紐卡索大學(xué)、英國(guó)KENT大學(xué)等機(jī)構(gòu)共同研發(fā)各類設(shè)備、教具、教材、軟件等,以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、“學(xué)說(shuō)話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營(yíng)方向。東方啟音與清華大學(xué)達(dá)成合作,東方啟音各中心將掛牌成立“清華大學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)基地“,雙方將在言語(yǔ)治療理論培訓(xùn)、臨床實(shí)踐及資質(zhì)認(rèn)證等領(lǐng)域開(kāi)展深度合作。未來(lái)東方啟音將逐步拓展校企合作辦學(xué)、數(shù)據(jù)模型研究和基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童言語(yǔ)智能解決方案,打...

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