寧波金色雨林 邏輯思維課
開啟孩子思維的大門
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-11
寧波兒童邏輯能力訓練選哪家機構?推薦寧波金色雨林,金色雨林開設有兒童大腦開發(fā)訓練類課程,包括以專注力訓練為主的生物反饋訓練、感統(tǒng)、記憶力訓練、理解能力訓練、閱讀力、邏輯思維訓練以及兒童處事計劃能力的執(zhí)行訓練、情商社交,并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學習力課程。以下資料供您參考。
【與孩子一起去閱讀一些關于動腦筋的趣味書籍,故事資料等】
有很多關于這種思考材料的書,其中一些是一系列真實的故事,一些是寓言,或是科普性等等。和你的孩子一起整理這些書籍,在業(yè)余時間翻閱它們并討論一些感興趣的問題
★ 動作思維階段(0-3歲)★
孩子在3歲以下,以動作思維為主,思維在動作中進行。比如,桌子上放著一個蘋果,寶寶夠不著,怎么辦?注意到旁邊有一個凳子,于是他把凳子搬過來,爬上去,設法把手放在蘋果上。孩子學會用別的東西來實現(xiàn)自己的目的,是從不斷操作的過程中了解到的
寧波金色雨林 邏輯思維課
提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力
強化思維能力
充分調(diào)動孩子思維活躍性,培養(yǎng)邏輯思維能力,發(fā)展孩子獨立思考、解決問題的能力。并將這些能力遷移到學業(yè)應用里。
掌握思維工具
讓孩子掌握風靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓練工具——思維導圖。借助工具開啟人腦潛能。
鞏固知識
梳理各學科內(nèi)容,促進孩子對知識和概念的理解及掌握并充分鞏固。
激發(fā)學習興趣
通過圖形、顏色、游戲等建立記憶鏈接,激發(fā)孩子對學習的興趣與探究。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。
長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力、記憶力、專注力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系, 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。
※ 良好的邏輯思維的自主性對孩子來說有以下作用 ※
會更多和更豐富地采集、收集和儲存以及交換信息。
會更主動地形成邏輯思維的延伸和“復合性邏輯思維”的完整性口。
孩子會在未來社會生存信息環(huán)境中能夠更加主動地編織“目的性邏輯思維”。
能主動積極地為“目的性邏輯思維”目的的實現(xiàn)而進行信息的交換。
語文課上,有些孩子回答問題半天說不清來龍去脈,而有些孩子卻說得條理清晰,簡潔明了
數(shù)學考試時,同一道題,有些孩子需要花大把時間,用復雜冗長的步驟解題,復雜的過程往往導致中途很容易出錯;而有些孩子只需花一半的時間,解題步驟環(huán)環(huán)相扣,論證清晰
英語課上一些孩子總是理解不了語法,相同的知識點,只是題型換了,就不認識了;而另一些孩子卻總能抓住規(guī)律,無論是應對何種題型都游刃有余
教學特色
Curriculum elements兒童學習能力研究訓練工作持續(xù)27年,核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域?qū)<叶αχС郑ㄆ陂_設講座,家長學堂
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè),七大項目考試,嚴格篩選機制
實驗結果經(jīng)過中國科學院心理研究所,中國科學院深圳技術研究所心身健康聯(lián)合
8人為一班,教學精品化,優(yōu)化師資力量分配,給每個孩子平等成長的機會
測評后,為每個孩子定制“個性化教育方案”,為每個孩子分配專屬課題與目標
回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”
榮獲“數(shù)字之星”中國智慧教育行業(yè)年度評選——十年領軍品牌
榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機構
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
榮獲消費者日報3·15保障消費者權益先進單位
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