寧波金色雨林 邏輯思維課
高效解決問(wèn)題，先從邏輯思維開(kāi)始
寧波金色雨林邏輯思維能力訓(xùn)練
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-08-31
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童邏輯能力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開(kāi)設(shè)有兒童大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類(lèi)課程，包括以專(zhuān)注力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、閱讀力、邏輯思維訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開(kāi)的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維
【讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景中】
當(dāng)孩子問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，父母需要和孩子討論。父母積極主動(dòng)的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。特別是當(dāng)父母不知道如何解決的時(shí)候。弄不懂時(shí)，通過(guò)閱讀資料，咨詢(xún)別人，最后想到正確的答案，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)孩子的幫助是很大的。以后當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，就會(huì)想到父母的行為，并且自己想出最終的答案。因此，這種方法是最能提高兒童思維能力的。
邏輯思維，思考、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)
打開(kāi)思維大門(mén)，學(xué)會(huì)思考，愛(ài)上思考
什么是邏輯思維？
邏輯思維人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，借助概念、判斷和推理反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)知過(guò)程。邏輯思維的基本方法包括: 抽象與概括、分析與綜合、歸納與演繹、對(duì)比、原因與結(jié)果。
寧波金色雨林 邏輯思維課
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提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力
強(qiáng)化思維能力
充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)應(yīng)用里。
掌握思維工具
讓孩子掌握風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強(qiáng)企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。借助工具開(kāi)啟人腦潛能。
鞏固知識(shí)
梳理各學(xué)科內(nèi)容，促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)和概念的理解及掌握并充分鞏固。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
通過(guò)圖形、顏色、游戲等建立記憶鏈接，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與探究。
寧波金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。
長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力、記憶力、專(zhuān)注力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系， 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
歡迎關(guān)注我們
培養(yǎng)邏輯思維能力對(duì)孩子都有哪些好處？
※ 激發(fā)創(chuàng)新潛能 ※
邏輯思維不僅是分析和解決問(wèn)題，也是一種創(chuàng)新的思維方式。通過(guò)邏輯思維，孩子可以突破傳統(tǒng)的思維方式，產(chǎn)生新的想法和解決問(wèn)題的方法。這種創(chuàng)造力不僅幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，而且為未來(lái)的工作和生活打開(kāi)了無(wú)限的可能性。
邏輯思維能力：影響孩子成績(jī)的重要因素
語(yǔ)文課上，有些孩子回答問(wèn)題半天說(shuō)不清來(lái)龍去脈，而有些孩子卻說(shuō)得條理清晰，簡(jiǎn)潔明了
數(shù)學(xué)考試時(shí)，同一道題，有些孩子需要花大把時(shí)間，用復(fù)雜冗長(zhǎng)的步驟解題，復(fù)雜的過(guò)程往往導(dǎo)致中途很容易出錯(cuò)；而有些孩子只需花一半的時(shí)間，解題步驟環(huán)環(huán)相扣，論證清晰
英語(yǔ)課上一些孩子總是理解不了語(yǔ)法，相同的知識(shí)點(diǎn)，只是題型換了，就不認(rèn)識(shí)了；而另一些孩子卻總能抓住規(guī)律，無(wú)論是應(yīng)對(duì)何種題型都游刃有余
教學(xué)特色
Curriculum elements
NO.2
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豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС郑ㄆ陂_(kāi)設(shè)講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
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師資優(yōu)勢(shì)
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
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測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
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小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
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全智能配課
測(cè)評(píng)后，為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育方案”，為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)
金色雨林榮譽(yù)
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2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
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2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
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