深圳兒童學(xué)習(xí)障礙職能治療訓(xùn)練班

深圳兒童學(xué)習(xí)障礙職能治療訓(xùn)練班——學(xué)習(xí)障礙是以下一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（閱讀，拼寫，寫作和數(shù)學(xué)）的一項(xiàng)嚴(yán)重且持續(xù)的困難。您可以在我們有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的文章中找到更多信息。

我的孩子可能有學(xué)習(xí)障礙的早期跡象是什么？可能的學(xué)習(xí)障礙的早期跡象包括語言困難（例如押韻），或難以在單詞內(nèi)部使用較小的聲音（例如識(shí)別“猴子”中間的“h”聲音）。孩子可能還難以記住單詞，數(shù)字，字母或概念的列表，例如您一口氣給出的指令列表。您的孩子可能還會(huì)在閱讀，拼寫和數(shù)學(xué)上表現(xiàn)出持續(xù)存在的重大問題。但是遇到一些困難并不能自動(dòng)意味著您的孩子有學(xué)習(xí)障礙。有些孩子可能比其他孩子花更長的時(shí)間才開始學(xué)習(xí)識(shí)字和數(shù)學(xué)技能。

從幾歲開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙？通常可以在孩子7-8歲時(shí)診斷出學(xué)習(xí)障礙。學(xué)習(xí)障礙的早期跡象通常在上學(xué)的頭兩年就出現(xiàn)。隨著年齡的增長，孩子通常會(huì)很好地掩蓋學(xué)習(xí)上的困難，因此，如果您認(rèn)為孩子可能有學(xué)習(xí)上的困難，請(qǐng)務(wù)必及早檢查一下。

如果我認(rèn)為我的孩子有學(xué)習(xí)障礙，該怎么辦？如果您的孩子在閱讀，拼寫或數(shù)學(xué)方面存在持續(xù)且嚴(yán)重的問題-即使您的孩子有良好的教育開端-進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙評(píng)估也可能會(huì)有用。如果您擔(dān)心的話，zui好先與孩子的老師交談。學(xué)?？梢栽L問可以為您的孩子提供教育評(píng)估的專業(yè)人員。您可能還想與言語病理學(xué)家或心理學(xué)家等醫(yī)療保健專業(yè)人員討論正式評(píng)估。

深圳市兒童學(xué)習(xí)障礙職能治療訓(xùn)練班，比較推薦深圳東方啟音言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，ot課程集結(jié)國內(nèi)外具有近30年以上兒童職能治療學(xué)術(shù)領(lǐng)域與臨床經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，將zui新研究知識(shí)，臨床實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本地化的課程研發(fā)，內(nèi)容涵蓋動(dòng)作發(fā)展、語言表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知與執(zhí)行功能。專業(yè)評(píng)估制定個(gè)性化目標(biāo)并經(jīng)過家長的參與確保干預(yù)的有效性。

在治療的過程中，個(gè)體差異往往受到孩子的性格(害羞、外向)、動(dòng)機(jī)/合作、興趣(如恐龍、玩具汽車、娃娃、毛絨動(dòng)物)、和感官需求/偏好(喜歡或不喜歡的運(yùn)動(dòng)、聲音/音樂、明亮的燈光、觸摸/玩弄紋理、特殊的食物口味)的高度影響。在這些方面，東方啟音職能治療師將根據(jù)具體個(gè)案詳情制定詳細(xì)的內(nèi)容，而家長往往可以幫助治療師更深入了解孩子，建立更好的關(guān)系，并在治療過程中融入一些個(gè)性化的活動(dòng)。

除了方法和使用所有的信息來制定治療計(jì)劃，東方啟音治療師還可以經(jīng)過選擇一個(gè)特定程序，設(shè)定目標(biāo)和關(guān)注預(yù)期的結(jié)果，用專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)家長改善孩子癥狀，與癥狀共存，讓家庭生活回歸正常。