鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
點(diǎn)擊咨詢鄭州中原區(qū)小兒自閉癥家庭康復(fù)訓(xùn)練
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：歲月靜好 發(fā)布時(shí)間：2024-11-08
導(dǎo)語(yǔ)概要
啟音言語(yǔ)康復(fù)是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)？ 刻板動(dòng)作：主要是只喜歡玩某些東西或者喜歡觀看不同顏色等，以及旋轉(zhuǎn)的東西。面對(duì)兒童喜愛(ài)的常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)、電視、視頻等都不感興趣。2感覺(jué)異常：自身對(duì)外界的感覺(jué)是不正常的，可能表現(xiàn)為不怕疼或者對(duì)周?chē)h(huán)境過(guò)于敏感。3智力障礙：表現(xiàn)為智力上面沒(méi)有正常的孩子聰明，學(xué)東西慢，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維有異常。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展？
-
01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
-
02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
-
03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
小孩自閉癥的原因有哪些
1、根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果表明，有一部分的自閉癥患者的發(fā)病原因是由于在出生過(guò)程中發(fā)生腦補(bǔ)的損害，比如產(chǎn)傷、宮內(nèi)的窒息等情況，這些損害腦部的情況發(fā)生可能會(huì)引發(fā)兒童以后患上自閉癥。2、多數(shù)的自閉癥患者的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和發(fā)展都受到了不同程度的損傷，從而導(dǎo)致認(rèn)知系統(tǒng)的不健全和異常行為、言語(yǔ)的出現(xiàn)，有一部分的患者在兒童時(shí)期還可能會(huì)出現(xiàn)類似癲癇的情況發(fā)生。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國(guó)歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀
和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能力、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題
等范疇的障礙及異常。
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自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
分為4個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)
能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級(jí)類型:一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問(wèn)題行為的發(fā)生。
為什么自閉癥孩子的語(yǔ)言能力會(huì)退化？
雖然自閉癥患者的癥狀和程度因個(gè)體而異，但很多自閉癥兒童在早期表現(xiàn)出的語(yǔ)言能力在隨后的發(fā)展中會(huì)有所退化。 自閉癥的病因至今尚未完全明確，但研究表明與神經(jīng)發(fā)育異常有關(guān)。在正常發(fā)育過(guò)程中，兒童的大腦會(huì)逐漸形成神經(jīng)回路，促進(jìn)語(yǔ)言和社交技能的發(fā)展。然而，自閉癥兒童的大腦可能存在某些異常，使得這些神經(jīng)回路的形成受到影響，導(dǎo)致其語(yǔ)言能力受限，甚至在后續(xù)發(fā)展中出現(xiàn)退化的情況。
課程優(yōu)勢(shì)
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專業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練收費(fèi)： 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用一般在150到300一小時(shí)之間，如果是針對(duì)性的訓(xùn)練，可能價(jià)格還會(huì)更高；所以建議家長(zhǎng)如果有條件，可以自行學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)知識(shí)，從行為、語(yǔ)言、社交等方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，耐心的幫助孩子，畢竟自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
關(guān)于我們
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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