兒童啟智認知培訓
康語專注2-7歲兒童言語社交康復
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-09
導語概要
兒童啟智認知培訓康語專注2-7歲兒童言語社交康復點擊咨詢社交語言遲緩康復課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓練，糾正孩子發(fā)音音準，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供
社交語言遲緩康復課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓練，糾正孩子發(fā)音音準，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔導，按照科學的方案來安排課程，進而提升孩子的語言表達能力。
專享課程，提升快人一步
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01、語言目標
語言組織的六大目標。
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02、理解概念
語言理解、邏輯概念。
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03、運用表達
詞匯的運用、句型的表達。
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04、相關(guān)技能
聽者的技能、前備的技能。
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05、語言思維
語言組織及邏輯思維能力。
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06、命名能力
分三個階段訓練提升兒童的命名能力。
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社交障礙的表現(xiàn)
1、社會-情緒相互性的缺損。包含范圍如：異常的社交接觸及無法正常一來一往的會話交談，興趣、情緒或情感分享的不足，無法開啟或響應(yīng)社交互動。2、用于社交互動的非語言溝通行為的缺損，包含范圍如：語言及非語言溝通整合不良，眼神接觸及肢體語言異常或理解及運用手勢的缺損，完全缺乏臉部表情及非語言溝通。3、發(fā)展、維系及了解關(guān)系的缺損，包含范圍如：調(diào)整行為以符合不同社會情境的困難，想象游戲或交友的困難，對同儕沒興趣。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預(yù)過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復活動執(zhí)行的個別化服務(wù)。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應(yīng)用，泛化學習效果好。
語言障礙知識介紹
不同小孩語音障礙問題，訓練的方式方法和時間也是有區(qū)別的。這就像一把鑰匙開一把鎖的道理一樣。所以在為孩子進行語言康復訓練之前，應(yīng)該對孩子的語言發(fā)育狀況進行一次徹底的評估，確定是由于哪些因素導致的語言障礙，并對語言障礙情況進行分級，進而制定出科學的訓練計劃，幫助孩子語言康復。孩子正處于發(fā)育期，尤其是對于幼兒來說，他們的發(fā)育速度可謂日新月異。
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