兒童啟智認知培訓
針對性的訓練課程
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-09
導語概要
兒童啟智認知培訓針對性的訓練課程點擊咨詢社交語言遲緩康復課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓練，糾正孩子發(fā)音音準，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔
社交語言遲緩康復課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓練，糾正孩子發(fā)音音準，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔導，按照科學的方案來安排課程，進而提升孩子的語言表達能力。
專享課程，提升快人一步
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01、語言目標
語言組織的六大目標。
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02、理解概念
語言理解、邏輯概念。
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03、運用表達
詞匯的運用、句型的表達。
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04、相關技能
聽者的技能、前備的技能。
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05、語言思維
語言組織及邏輯思維能力。
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06、命名能力
分三個階段訓練提升兒童的命名能力。
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如何選語言障礙機構
1、機構的環(huán)境以及規(guī)范化。環(huán)境是孩子學習很重要的一個因素。操作規(guī)范化包含了機構課程以及上課流程，時間收費等問題。2、機構里老師的資質以及專業(yè)素養(yǎng)。這個在做評估的時候家長就可以感受到老師和孩子之間的互動，孩子的反饋才是真實的。3、評估結果分析以及方案制定方向。如果孩子語言認知均落后，那么重點肯定不是言語方面的訓練。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
語言康復知識介紹
1、學習非語言溝通方式。由于自閉癥兒童自身障礙問題，他們對理解別人的情緒、表情、肢體動作、眼神等方面會表現(xiàn)得比較遲鈍。家長可以通過日常生活清凈來解釋給孩子聽，用簡單易懂的語言隨時教學，強化孩子的認知。2、為孩子搭建友善舒適的環(huán)境。大部分自閉癥孩子都普遍存在感官問題，而舒適安全的環(huán)境，可以大大降低孩子的問題行為。當然，這也不需要家長只能帶孩子去特定的地方，而是希望在孩子長時間活動的范圍（教室、房間），為其創(chuàng)建一個沒有噪音、溫度穩(wěn)定、光線溫和的環(huán)境，讓孩子能夠在穩(wěn)定的情緒下接受干預。
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