兒童啟智認知培訓
量身定制干預方案
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來源：教育聯展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-06
導語概要
無錫兒童自閉癥康復選哪家機構，推薦康語，康語是國內較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復機構，為語言發(fā)育遲緩、感統失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
社交語言遲緩康復課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓練，糾正孩子發(fā)音音準，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔導，按照科學的方案來安排課程，進而提升孩子的語言表達能力。
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語言發(fā)育遲緩的原因
重復性語言，是指持續(xù)反復地說著所聽到的他人的部分語言，既有即時性的，也有延遲性的。前者是重復剛聽到的內容，后者包含了自閉癥兒童重復以前某個時間周期聽到的語言，以及無意義地重復所聽到的歌曲或廣告詞等。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
社交障礙的表現
1、社會-情緒相互性的缺損。包含范圍如：異常的社交接觸及無法正常一來一往的會話交談，興趣、情緒或情感分享的不足，無法開啟或響應社交互動。2、用于社交互動的非語言溝通行為的缺損，包含范圍如：語言及非語言溝通整合不良，眼神接觸及肢體語言異?；蚶斫饧斑\用手勢的缺損，完全缺乏臉部表情及非語言溝通。3、發(fā)展、維系及了解關系的缺損，包含范圍如：調整行為以符合不同社會情境的困難，想象游戲或交友的困難，對同儕沒興趣。
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