成都自閉癥兒童訓練

兒童自閉癥多起病語三歲錢，主要表現(xiàn)出社會交往障礙、溝通障礙，以及局限性、刻板性、重復性行為等。

課程名稱

OST康復課程

★ 授課對象

自閉癥傾向、自閉癥譜系障礙等

★ 課程亮點

1 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進行全方位的能力評估

2 給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向

3 幫助家長學習家庭訓練方法

★ 課程內(nèi)容

自閉癥早期篩查評估，對疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進行綜合能力評估，幫助制定訓練方案、給予家長訓練建議。

★ 課程亮點

● 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進行全方位的能力評估，給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助家長學習家庭訓練方法。

一、社交障礙。嬰兒時期，患者表現(xiàn)為回避畏光，對人的聲音缺乏興趣，沒有期待被抱起的姿勢。如果被抱起，就拘謹，不愿意和別人親近。在幼兒期，仍然不重視人，經(jīng)常叫也沒有反應，不能依戀父母，不想和孩子在一起，沒有玩耍的興趣，不與人分享快樂，遇到困難和不愉快不尋求安慰，學齡后癥狀略有改善，對父母和同胞可能變得深情，但缺乏主動與人交往的興趣和行為。
二、交流障礙，非語言交流障礙，孩子更傾向于用動作和姿勢與對方交流。但除了拉大人的客套和只向大人要物品，交流很少，點頭搖頭也不表示意思。
三、語言交流障礙，語言理解不同程度受損，言語遲滯，有的不發(fā)達甚至退步，人稱代詞、疑問詞使用不當。
四。活動內(nèi)容和興趣限制、局限、刻板印象、重復行為的方式、狹窄的信息范圍甚至怪癖。往往他們對玩具、動畫片不感興趣，卻癡迷于看電視、看天氣預報、旋轉(zhuǎn)機器、串動物品、反復整理物品，對一些無生命的物體，比如書、小瓶等不感興趣。特別感性，依賴性強，如果帶走，孩子會哭，日常生活的作息規(guī)律，比如吃喝的地點，走路的路線等。，永遠都是一樣的，動作和奇怪的行為也會經(jīng)常出現(xiàn)。