成都自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)

自閉癥又叫做孤獨癥,是一種廣泛性發(fā)育障礙中常見,也是有代表性的疾病。此種疾病大多起病于嬰幼兒時期,主要表現(xiàn)為不同程度的社會交往障礙、交流障礙、限局性的興趣。

課程名稱

OST康復(fù)課程

★ 授課對象

自閉癥傾向、自閉癥譜系障礙等

★ 課程亮點

1 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評估

2 給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向

3 幫助家長學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法

★ 課程內(nèi)容

自閉癥早期篩查評估，對疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行綜合能力評估，幫助制定訓(xùn)練方案、給予家長訓(xùn)練建議。

★ 課程亮點

● 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評估，給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助家長學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法。

自閉癥兒童的特點是溝通障礙、興趣狹窄、行為刻板，即知覺異常。社交和溝通障礙是自閉癥的核心癥狀。孩子們喜歡獨自玩耍。由于聽力正常，他們往往對父母的大部分指令充耳不聞，但卻能執(zhí)行自己感興趣的指令，如上街、扔垃圾、吃餅干等。孩子缺乏與他人的溝通技巧，包括缺乏與親人的眼神交流。他們喜歡一個人生活，但不愿意也不知道怎么和孩子玩，不參與互動游戲。似乎他們與父母之間缺乏一種安全的依戀關(guān)系。必要的時候，孩子會牽著父母的手去某個地方，但不會用手指。他們很少用肢體語言來表達(dá)同意或拒絕，比如點頭和搖頭。
大多數(shù)孩子語言發(fā)育落后，往往要到2-3歲才會說話。有些孩子語言退化或停滯。有的孩子有語言能力，但語言缺乏交流，表現(xiàn)為不知所云的文字、無意義的語言、重復(fù)刻板的語言、自言自語、語言內(nèi)容單調(diào)、難以理解。他們經(jīng)常模仿語言、鸚鵡學(xué)舌，不能正確使用你、我、別人的代詞。

有語言能力的孩子用指令性語言來表達(dá)需求，比如在街上吃麥當(dāng)勞，很少用疑問句和陳述句來征求意見。少數(shù)孩子話多，看似滔滔不絕，但語言多為單相交流，自我中心特征明顯。狹隘的興趣感，刻板印象的重復(fù)，對某些玩具的不尋常偏好的表達(dá)，對身體運動的刻板印象，以及對興趣的刻板行為，有時對身體運動的刻板印象，輕微的疾病可以表現(xiàn)為精神強(qiáng)迫，和精神異常。大多數(shù)孩子表現(xiàn)出多動、注意力分散等。