成都自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-10-12
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什么是自閉癥
自閉癥又叫做孤獨癥,是一種廣泛性發(fā)育障礙中常見,也是有代表性的疾病。此種疾病大多起病于嬰幼兒時期,主要表現(xiàn)為不同程度的社會交往障礙、交流障礙、限局性的興趣。
課程詳情
課程名稱
OST康復(fù)課程
★ 授課對象
自閉癥傾向、自閉癥譜系障礙等
★ 課程亮點
1 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評估
2 給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向
3 幫助家長學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法
★ 課程內(nèi)容
自閉癥早期篩查評估，對疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行綜合能力評估，幫助制定訓(xùn)練方案、給予家長訓(xùn)練建議。
★ 課程亮點
● 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評估，給出評估報告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助家長學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法。
課程詳情
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01
ABA理論
應(yīng)用行為分析導(dǎo)論，理解及分析心為基礎(chǔ)，正強化應(yīng)用，ABA策略應(yīng)用，個人化目標(biāo)設(shè)計
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02
高級ABA理論
語言行為基礎(chǔ)，交互式語言及PECS，指令控制，社交技能，專題討論
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03
自閉癥的言語和語言
發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練，發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法，發(fā)音游戲技巧
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04
學(xué)前技能主題課程
在游戲里學(xué)習(xí)，建立在集體環(huán)境中所需的技能，專題討論
自閉癥常見問題Q&A
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自閉癥干預(yù)有用嗎？
自閉癥干預(yù)治療有一定療效。如果能夠做到早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷和早期干預(yù)，一些兒童可以與同齡兒童一起接受教育，一些兒童需要在特殊學(xué)校接受教育。
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孩子內(nèi)向是自閉癥嗎?
僅憑性格內(nèi)向,不能判斷是否有自閉癥。如果在性格內(nèi)向的同時,伴有語言障礙、社會交往障礙、興趣愛好狹窄、刻板行為等表現(xiàn),?？紤]為自閉癥。
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成都自閉癥哪家好?
成都自閉癥干預(yù)推薦大家選擇東方啟音，東方啟音辦學(xué)多年，在當(dāng)?shù)赜兄诲e的口碑，贏得了眾多家長的支持和認(rèn)可。
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導(dǎo)致孩子自閉癥的原因？
導(dǎo)致兒童患上自閉癥的主要原因,可能有生長環(huán)境、腦部發(fā)育、遺傳因素等。
孩子性格內(nèi)向不愛說話怎么辦？
1.父母要學(xué)會培養(yǎng)孩子的自信心。如果孩子害怕做錯事，會選擇隱藏自己的情緒和溝通能力。缺乏自信的孩子，并不是不愿意與人交流，而是在之前的交流過程中，受到質(zhì)疑和嘲笑時，會隱藏自己的情緒和溝通能力。
2.家長要注意孩子的飲食和語言鍛煉。身體能力弱的孩子也會性格內(nèi)向。父母應(yīng)該學(xué)會和孩子呆在一起，幫助他們。瘦的孩子總會被欺負(fù)。父母應(yīng)該知道自己的溝通能力如何。如果他們的演講技巧不流暢，父母應(yīng)該陪伴孩子并教他們。
3.家長要主動和孩子溝通。遇到事情也要先給指導(dǎo)，然后讓孩子去嘗試。有些家長希望孩子在遇到事情的時候去嘗試。父母要知道，孩子什么都不會。在教孩子的過程中，家長要有穩(wěn)定的情緒，先引導(dǎo)，再讓孩子嘗試，記得給孩子相應(yīng)的鼓勵。
成都東方啟音教育介紹
啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。 我們的顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。 未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
課程適用群體
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自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后
東方啟音的優(yōu)勢
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家庭訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解惑，教授指導(dǎo)方法和技巧
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集中式訓(xùn)練
有效強化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子能力得到快速提高
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能力發(fā)展測評
用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，幫助孩子去的發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步
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趣味發(fā)音游戲
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性
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多情境教學(xué)
營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子的規(guī)則意識，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧
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個性化訓(xùn)練
引導(dǎo)發(fā)音，提高發(fā)音清晰度，提高孩子專注力等能力
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