自閉癥兒童家庭干預(yù)有什么注意事項(xiàng)？ 

1.自閉癥兒童需要理解、容忍、接受、尊重和欣賞。不要打、罵和嘮叨。如果你不知道如何干預(yù)，給他們一個(gè)平靜和放松的成長環(huán)境；

2.采用快樂、適度、巧妙的方法，提高自閉癥兒童的社會(huì)溝通能力，糾正不良情緒和行為；

3.發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化兒童的特殊興趣和能力。**科學(xué)干預(yù)，可以減少或消除自閉癥兒童的障礙，并保留某些特征；**對環(huán)境的接受，一些具有更多自閉癥特征的兒童不會(huì)有功能損害，也不會(huì)成為自閉癥譜系障礙，而是具有自閉癥特征神經(jīng)多樣性的正常群體。

怎么選擇自閉癥康復(fù)老師？

1.是否采取經(jīng)驗(yàn)性和有效的干預(yù)策略

干預(yù)項(xiàng)目和技術(shù)應(yīng)得到科學(xué)研究的支持，以證明其有效性。孤獨(dú)癥的干預(yù)方法有數(shù)百種，但其中許多還沒有獲得科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。目前，主流的干預(yù)方法是有實(shí)證支持的應(yīng)用行為分析（ABA）。

2.特教老師是否接受過專業(yè)培訓(xùn)

了解特殊教育教師是否具有相應(yīng)的專業(yè)或干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，以及機(jī)構(gòu)是否對教師進(jìn)行了持續(xù)培訓(xùn)。

3.如何確定干預(yù)目標(biāo)，是否個(gè)性化

干預(yù)計(jì)劃的制定應(yīng)符合兒童的特點(diǎn)，充分考慮其個(gè)人優(yōu)勢和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。干預(yù)應(yīng)因人而異，并應(yīng)實(shí)施個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。

4.如何評估兒童的進(jìn)步

定期收集兒童的學(xué)習(xí)狀況，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足兒童的需求，確保兒童能夠不斷進(jìn)步。此類定期檢查應(yīng)包括至少一次標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)評估、合格專業(yè)人員的測試等。

5.是否對兒童進(jìn)行專業(yè)評估

如PEP、VB和alsolife評估，并制定IEP干預(yù)計(jì)劃，是否與家長舉行IEP會(huì)議。

6.是否可以根據(jù)孩子的能力調(diào)整不同的班級類型，而不是針對所有孩子的統(tǒng)一班級類型，教學(xué)過程是否可以向公眾開放，是否每天都有嚴(yán)格的教學(xué)記錄，教師是否在課后與家長進(jìn)行詳細(xì)的溝通，并指導(dǎo)家長如何在生活中進(jìn)行概括等。

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