什么是語言發(fā)育遲緩？語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？

語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，兒童的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。

主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.表達(dá)方面：比同齡兒童晚說話，一般在1.5-2歲之后才開始說話。說話話，一般只會說一些短句，不能完整表達(dá)，詞匯量小，不能表達(dá)更長的句子。

2.理解方面：經(jīng)常不聽指令，當(dāng)接受長句時，他們只能理解他們想理解的東西。他們常常誤解別人的意思，回答錯誤的問題；當(dāng)孩子害怕或哭泣時，父母安慰的話不會起作用；更傾向于**身體動作與人交流，不喜歡說話。

孩子語言發(fā)育遲緩家長可以做什么？

1.與孩子交談時注意使用正確的語言

我國一直在普及普通話。普通話在正式場合被廣泛使用。因此，家長在引導(dǎo)孩子說話時，應(yīng)盡量使用正確的普通話，不要混用方言或不正確的說話習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

父母需要更多地與孩子溝通，引導(dǎo)孩子說話。此外，在教孩子說話時，他們應(yīng)該注意不要教太多人。不同的人有不同的語言能力、說話方法、說話習(xí)慣等。太多的人會導(dǎo)致混亂。

3.每天多與孩子溝通

許多研究結(jié)果支持父母與孩子溝通越多，他們的語言能力和學(xué)習(xí)成績就會越好。父母和孩子之間的日常交流是學(xué)習(xí)語言的方式。他們應(yīng)該試著用標(biāo)準(zhǔn)普通話與孩子們交流。同時，他們應(yīng)該注意語言的清晰性和正確性，以及語言的簡潔性和文明性。只有這樣，兒童才能受到良好的影響。

4.與孩子一起閱讀

社會經(jīng)驗證明，短篇小說在描述兒童的認(rèn)知能力、注意力、記憶能力、思維邏輯、想象力等心理活動以及創(chuàng)造兒童的人性化素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。此外，短篇小說也是兒童語言發(fā)展趨勢中的“兒童生長激素”，更容易被兒童掌握和接受。

上一篇：綿陽做得比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu) 下一篇：綿陽寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦