重慶自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-08-01
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課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式
一對一/一對二
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥的常見問題Q&A
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自閉癥的常見表現(xiàn)
社交能力受損，這是自閉癥的一個基本表現(xiàn)。達不到同齡人應(yīng)該達到的基本社交能力。與社交技能重疊的交際障礙，在交際過程中不同程度地存在，包括眼神交流和言語表達，都是交際障礙的表現(xiàn)。也常見一些患者有一種固定的、剛性的興趣，一種常人很少見到的興趣，而且這種興趣是重復(fù)的、簡單的，一種刻板的表現(xiàn)。
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自閉癥兒童的反應(yīng)訓(xùn)練過程
1.在適當(dāng)?shù)膯栴}情境中呼喚孩子的名字。2.協(xié)助孩子回答，直到孩子能夠理解呼叫的含義。實現(xiàn)獨立答題后，分發(fā)輔助。3.打電話的人給孩子下達指令。4.協(xié)助孩子完成指令，直到孩子能夠獨立做出正確的反應(yīng)，再撤回協(xié)助。5.完成后給予表揚，加強孩子對反應(yīng)的正確理解。直到正確的回應(yīng)被鞏固，好評才會被撤銷。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童
言語康復(fù)品牌。 -
教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程，全程
一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。 -
高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子不能慣著
日常生活中，要多刺激寶寶說話。例如，如果一個嬰兒要一個蘋果，你應(yīng)該把蘋果拿給他，并蹲下來讓他看。寶寶學(xué)說話時，不僅要聽到聲音還要模仿你的口型，然后給他吃蘋果，直到引導(dǎo)他說出蘋果這個詞。據(jù)說由于人為的過度溺愛，嬰幼兒語言發(fā)育遲緩的發(fā)生率在逐漸增加。三歲多的小英，因為父母的過度保護和溺愛，導(dǎo)致錯過了語言發(fā)展的機會，用手和手指就能得到她想要的東西，說不出一句完整的話。經(jīng)醫(yī)生檢查，聽力和神經(jīng)系統(tǒng)正常，但詞匯量嚴(yán)重不足，屬于嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩。
重慶康語教育介紹
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
