成都中童自閉癥培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-11-22
成都自閉癥培訓(xùn)？小編在這里為您推薦成都中童兒童康復(fù)，成都中童兒童康復(fù)是知名品牌，專(zhuān)業(yè)教師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
孤獨(dú)癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙。發(fā)病年齡一般在3歲以前。它的特點(diǎn)是言語(yǔ)發(fā)展障礙和社會(huì)障礙，包括狹隘的興趣和重復(fù)的刻板印象。孤獨(dú)癥在過(guò)去的幾十年里一直很少見(jiàn)，但自上世紀(jì)80年代以來(lái)，孤獨(dú)癥的發(fā)病率迅速上升?，F(xiàn)在估計(jì)每68個(gè)孩子中就有一個(gè)患有自閉癥。以下是成都中童自閉癥課程的相關(guān)內(nèi)容。
成都中童自閉癥康復(fù)課程體系
Curriculum elements-
智能言語(yǔ)訓(xùn)練
智能言語(yǔ)訓(xùn)練是通過(guò)電腦儀器進(jìn)行語(yǔ)言狀況評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式，包含6大模塊:語(yǔ)音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽(tīng)康復(fù)、視康復(fù)、口語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對(duì)性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。
-
PT運(yùn)動(dòng)治療
是指利用器械、徒手或兒童自身力量，通過(guò)某些運(yùn)動(dòng)方式(主動(dòng)或被動(dòng)運(yùn)動(dòng)等)，使兒童獲得全身或局部運(yùn)動(dòng)功能、感覺(jué)功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進(jìn)行軀干、四肢的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、平衡等功能的訓(xùn)練，包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
-
OT作業(yè)治療
是通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練、游戲、文娛活動(dòng)、集體活動(dòng)等，促進(jìn)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技巧的發(fā)展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
-
心理咨詢
心理咨詢(Counseling)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程。通過(guò)共同的討論找出引起心理問(wèn)題的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而尋求擺脫困境、解決問(wèn)題的條件和對(duì)策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
-
認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，也即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對(duì)事物的發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件，包括:知覺(jué)、記憶、注意、思維、想象力等。
輕度自閉癥兒童的行為表現(xiàn)有哪些
利益是僵化和狹隘的。例如，你喜歡的事物的范圍很窄，甚至很古怪。你經(jīng)常對(duì)玩具和卡通不感興趣。你對(duì)單個(gè)廣告、天氣預(yù)報(bào)和旋轉(zhuǎn)物體特別感興趣。你也對(duì)比普通人更感興趣的事情感興趣。例如，你可能對(duì)書(shū)和瓶子有強(qiáng)烈的依戀。如果你把它拿走，你會(huì)哭，感到不安，但你還是習(xí)慣了一些事情。有一些嚴(yán)格的要求。貨物、食物和路線完好無(wú)損。如果你改變它們，你會(huì)感到特別不可接受。還有其他一些形式
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實(shí)驗(yàn)室keith教授團(tuán)隊(duì)臺(tái)作，啟動(dòng)噴鼻催產(chǎn)素孤獨(dú)癥治療項(xiàng)目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國(guó)際高峰論壇，與國(guó)內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動(dòng)癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來(lái)展望
近年來(lái)，我院?jiǎn)?dòng)“康復(fù)進(jìn)校園”項(xiàng)目，組建“青年講師團(tuán)”，多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行兒童常見(jiàn)發(fā)育性問(wèn)題的早期干預(yù)知識(shí)科普，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了精彩的知識(shí)盛宴。
自閉癥有哪些“警示行為”？
1.不喜歡分享：不想與他人交往，與家人玩耍時(shí)很少微笑或大笑，不主動(dòng)與他人分享自己喜歡的東西，似乎對(duì)身處不同環(huán)境的人的痛苦缺乏同情，不炫耀或表達(dá)自己的快樂(lè)或滿足。
2.不會(huì)模仿，不會(huì)玩耍：孩子不會(huì)模仿身邊人的言行，比如拍手、打鼓、說(shuō)話、發(fā)音等。2歲以后，他們表現(xiàn)出不會(huì)玩假裝和想象的游戲，比如玩房子，用手指模仿打電話等等。
老師介紹
Doctor team
家有自閉癥孩子，生活中要注意什么
自閉癥兒童的行為和言語(yǔ)與普通兒童不同。自閉癥兒童的特征在三歲以后會(huì)越來(lái)越明顯。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡快讓孩子接受治療。六歲前，是醫(yī)療的黃金時(shí)期。如果他們錯(cuò)過(guò)了一個(gè)好的醫(yī)療時(shí)間，他們可能會(huì)推遲他們的生命。
中童環(huán)境
-
服務(wù)臺(tái)
-
訓(xùn)練室1
-
訓(xùn)練室2
-
訓(xùn)練室3
-
訓(xùn)練室走廊
-
床位
成都中童介紹
這里是中童兒童康復(fù)醫(yī)院，我是醫(yī)院的顏值擔(dān)當(dāng)小鈴鐺，接下來(lái)由我為你介紹這家國(guó)際化醫(yī)院。讓每一個(gè)孩子都能擁有美好未來(lái)，是我們建院的愿景使命！醫(yī)院專(zhuān)注于為以下孩子帶來(lái)更好的康復(fù)。堅(jiān)決不讓孩子成“藥罐子”，科學(xué)無(wú)副作用的綜合干預(yù)方式是我們倡導(dǎo)的康復(fù)理念！醫(yī)院會(huì)通過(guò)非藥物的個(gè)性化、1v1的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)，以及清晰明了的康復(fù)評(píng)估和訓(xùn)練方式，為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。目前，醫(yī)院擁有康復(fù)工作人員100余人，其中高級(jí)職稱(chēng)3人，中級(jí)康復(fù)治療師1人，二級(jí)心理師2人，三級(jí)心理師3人，海外留學(xué)4人。還有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、波蘭、德國(guó)、香港等地顧問(wèn)10余人，院內(nèi)人員也均具有康復(fù)、心理、特殊教育、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。
醫(yī)院宗旨：給孩子一個(gè)美好未來(lái)。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛(ài)心服務(wù)。
如需了解更多內(nèi)容，請(qǐng)撥打頁(yè)面上方的電話，或在下方留下您的聯(lián)系方式。
預(yù)約學(xué)校參觀
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通