廣州中層管理培訓(xùn)課程內(nèi)容

德魯克將經(jīng)理人的工作分為五項(xiàng)核心職能：制定目標(biāo)、組織、激勵(lì)與溝通、衡量、培養(yǎng)他人（包括自己）。針對(duì)這五項(xiàng)核心職能，百年優(yōu)才根據(jù)經(jīng)典的管理理論與方法，研發(fā)出本課程，分別在“選擇下屬優(yōu)勢(shì)”、“委派授權(quán)”、“激勵(lì)士氣”、“輔導(dǎo)下屬”、“評(píng)估反饋”五個(gè)關(guān)鍵職能進(jìn)行發(fā)展，是管理者核心的技能訓(xùn)練。

一、管理者的角色定位是什么？

1、管理者作用

活動(dòng)：CEO特別任務(wù)令

企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用

優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的影響：幫助主動(dòng)脈 打通微循環(huán)

經(jīng)理對(duì)于員工的影響：加入公司 離開經(jīng)理

2、管理者角色的角色認(rèn)知

管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因

從I型人到T型人

管理者角色中的誤區(qū)

管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位

管理者角色一：對(duì)上級(jí)是輔佐者

管理者角色二：對(duì)平級(jí)是協(xié)作者

管理者角色三：對(duì)下級(jí)是教練

管理者角色四：對(duì)客戶是朋友和顧問(wèn)

管理者的五個(gè)核心任務(wù)

經(jīng)理建設(shè)團(tuán)隊(duì)的12個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

案例分析：李明的煩惱

研討：互聯(lián)網(wǎng)+模式下組織變化模式

3、管理者德才要求做什么

管理者畫像：描繪你理想的管理者

研討：管理者的德才兼?zhèn)?

干部選拔標(biāo)準(zhǔn)--德才兼?zhèn)涞聻橄?

知名企業(yè)管理者德才要求案例分析

案例分析：任務(wù)沒(méi)完成的原因是什么

4、成為優(yōu)秀管理者如何做

管理角色轉(zhuǎn)變的七個(gè)加速器

優(yōu)秀管理者的八項(xiàng)修煉

研討：管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變

二、選擇人：如何做到知己知彼和因才適崗？

1、認(rèn)識(shí)行為風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)理論

優(yōu)勢(shì)與才干

如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

2、識(shí)別四種行為風(fēng)格

DISC背景介紹

DISC測(cè)試

四種風(fēng)格講解

風(fēng)格是別練習(xí)

四種行為風(fēng)格特點(diǎn)總結(jié)

3、行為風(fēng)格測(cè)試結(jié)果分析

行為風(fēng)格報(bào)告解讀

如何識(shí)別自己的變化趨勢(shì)與壓力

4、DISC與崗位匹配關(guān)系

匹配關(guān)系

匹配練習(xí)表

5、如何與不同風(fēng)格的人溝通

分組探討行為風(fēng)格類型

識(shí)別不同行為風(fēng)格的需求

對(duì)不同風(fēng)格的建議

三、要求人：如何做到界定結(jié)果和因人授權(quán)？ 

1、**的作用與任務(wù)

**能力對(duì)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)的概念

有效**的指導(dǎo)原則

2、診斷下屬的發(fā)展階段

有效授權(quán)的核心步驟

員工工作的要素

診斷員工發(fā)展階段的兩大要素

員工在目標(biāo)任務(wù)上的四種發(fā)展階段

員工的四個(gè)任務(wù)發(fā)展階段

四種任務(wù)發(fā)展階段的員工需求特點(diǎn)

診斷員工發(fā)展階段的要點(diǎn)

LBA領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)測(cè)試

小組研討：學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程

3、分析自我的領(lǐng)導(dǎo)彈性

領(lǐng)導(dǎo)行為的兩種基本類型

四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：S1-S4

四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的行為特征

四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的差異

四種領(lǐng)導(dǎo)行為方式在制定決策方式上的差異

4、調(diào)適恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)

**在授權(quán)時(shí)主要有三種結(jié)果

有效領(lǐng)導(dǎo)的行為模式

領(lǐng)導(dǎo)行為匹配度辨別練習(xí)

調(diào)適領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的要點(diǎn)

錄像分析與活動(dòng)

錄像辨別練習(xí)

錄像分析、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

四、激勵(lì)人：及時(shí)贊賞 真誠(chéng)具體

1、了解員工真正的激勵(lì)需求

從馬斯洛需求層次說(shuō)到雙因素理論

激勵(lì)因素與保健因素

激勵(lì)員工的12個(gè)關(guān)鍵維度

贊賞是**的激勵(lì)資源

測(cè)試：你真正了解激勵(lì)嗎？

研討：經(jīng)理的激勵(lì)重點(diǎn)在哪里更好？

2、贊賞的益處與挑戰(zhàn)

贊賞的益處與重要性—不花錢的**激勵(lì)工具

贊賞的顧慮：為什么現(xiàn)實(shí)中經(jīng)理不用這個(gè)工具?

研討：贊賞與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別

活動(dòng)：尋寶

3、如何進(jìn)行有效地贊賞

活動(dòng)：你該如何表?yè)P(yáng)他？

贊賞他人的四個(gè)核心要點(diǎn)

如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和制度形式來(lái)激勵(lì)員工

如何尋找更多機(jī)會(huì)贊賞員工

錄像研討：贊賞的九個(gè)原則

練習(xí)：公開贊賞的五個(gè)核心步驟

研討：?jiǎn)T工激勵(lì)百寶箱

五、輔導(dǎo)人：如何做好在崗指導(dǎo)和關(guān)鍵反饋？ 

1、為什么需要輔導(dǎo)

案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去

輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵

輔導(dǎo)的目的與作用

輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)

2、發(fā)展型輔導(dǎo)的應(yīng)用

思考：管理者為什么一定要培養(yǎng)員工

案例分析：為什么這個(gè)訓(xùn)練是失敗的？

在崗訓(xùn)練五步法

小組練習(xí)：教暗碼，你來(lái)教教我

小組研討：新員工試用期專業(yè)輔導(dǎo)

3、改進(jìn)型輔導(dǎo)的應(yīng)用

何為教練技術(shù)？

管理者為何需要使用教練技術(shù)？

基本教練理念與作用

教練式輔導(dǎo)的關(guān)鍵步驟

案例分析：如何批評(píng)搞砸了的小李？

時(shí)間練習(xí)：你該如何輔導(dǎo)他？

六、評(píng)估人：如何做好面向發(fā)展的績(jī)效反饋？

1、為什么要進(jìn)行績(jī)效考核與面談

研討：績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別

錄像分析：這個(gè)經(jīng)理的績(jī)效評(píng)估面談如何？

績(jī)效考核與評(píng)估面談的目的與作用

2、績(jī)效考核的常見問(wèn)題及解決方法 

績(jī)效考核的常見問(wèn)題分析

常見問(wèn)題的解決方法

3、如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談 

如何進(jìn)行績(jī)效面談的準(zhǔn)備?

績(jī)效面談的七步驟

錄像分析：如何與A類優(yōu)秀員工進(jìn)行評(píng)估面談

小組練習(xí)：與A類優(yōu)秀員工進(jìn)行評(píng)估面談

錄像分析：如何與B類達(dá)標(biāo)員工進(jìn)行評(píng)估面談

小組練習(xí)：與B類達(dá)標(biāo)員工進(jìn)行評(píng)估面談

錄像分析：如何與C類待改進(jìn)員工進(jìn)行面談

小組練習(xí)： 與C類待改進(jìn)員工進(jìn)行面談

錄像分析，小組練習(xí)

4、績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用

績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用注意要點(diǎn)

案例研討：這筆獎(jiǎng)金如何分?

7、你的行動(dòng)計(jì)劃

課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧

制定行動(dòng)計(jì)劃