廣州目標(biāo)計(jì)劃管理培訓(xùn)課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-02-28
美國行為學(xué)家.吉格勒指出:設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)就等于達(dá)到了目標(biāo)的一部分。然而管理者根據(jù)企業(yè)面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要,制訂出一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo),然后層層落實(shí),才是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。
美國行為學(xué)家.吉格勒指出:設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)就等于達(dá)到了目標(biāo)的一部分。然而管理者根據(jù)企業(yè)面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要,制訂出一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo),然后層層落實(shí),才是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。
如果設(shè)定的目標(biāo)過于空泛,僅是愿景;如果員工覺得設(shè)定的計(jì)劃無法掌控;如果員工的工作能力在計(jì)劃中無法發(fā)揮時(shí);該目標(biāo)與計(jì)劃反而成為企業(yè)發(fā)展的阻礙。
本門課程旨在通過完整介紹目標(biāo)與計(jì)劃管理的理論、方法以及實(shí)例,深入指導(dǎo)學(xué)員如何制定目標(biāo)、分解目標(biāo)、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃、并激勵(lì)項(xiàng)目人員按計(jì)劃高效執(zhí)行和復(fù)盤精進(jìn)。
目標(biāo)管理培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解目標(biāo)管理培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 部分:目標(biāo)管理
第 一 單元:目標(biāo)管理——MBO
目標(biāo)管理的價(jià)值與意義
MBO流程
目標(biāo)的四大來源
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
第二單元:OGSM體系
OGSM體系
OGSM的分層傳遞
G的細(xì)化和量化
第三單元:從G到SM
群策群力
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
跨部門資源約束
科學(xué)溝通
實(shí)例:制造部門
M的兩大重點(diǎn)
實(shí)例:XX公司5年發(fā)展
實(shí)例:改進(jìn)生產(chǎn)成本節(jié)約計(jì)劃
第二部分:計(jì)劃落實(shí)
第一單元:工作分解
工作計(jì)劃即轉(zhuǎn)化為行動(dòng)方案
不能量化的如何處理
WBS
根據(jù)KPA確定KPI
分配目標(biāo)前的準(zhǔn)備工作
第二單元:工作計(jì)劃
PERT——計(jì)劃評(píng)審技術(shù)
計(jì)劃制定——甘特圖法
計(jì)劃制定——滾動(dòng)計(jì)劃法
實(shí)例:OGSM工具的運(yùn)用
計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和應(yīng)對(duì)
第三部分:復(fù)盤迭代和高效計(jì)劃執(zhí)行
第一單元:復(fù)盤精進(jìn),歸因朝內(nèi)
復(fù)盤的重要性
緊盯計(jì)劃落實(shí)的兩大跟蹤方法
OGSM過程控制的泳道式看板復(fù)盤
項(xiàng)目復(fù)盤
偏差根因探詢
歸因朝內(nèi)與精進(jìn)
第二單元:積極應(yīng)變,高效計(jì)劃執(zhí)行
跨部門資源協(xié)調(diào)
計(jì)劃的變更控制
實(shí)例:時(shí)間維度變更的應(yīng)對(duì)
研討分析:進(jìn)度提前20%的要求如何滿足?
體驗(yàn)活動(dòng):使命必達(dá)的CQTR全局平衡如何實(shí)現(xiàn)?
目標(biāo)管理講師推薦
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劉湛泉
劉湛泉老師曾任韓國斗山集團(tuán)營銷副總、法國欣欣諾傳媒執(zhí)行總裁、中糧集團(tuán)戰(zhàn)略總策劃,為西門子、中石化、南車集團(tuán)、北京大學(xué)等1600多家行政事業(yè)企業(yè)做過培訓(xùn)、策劃、咨詢。在30多年的企業(yè)管理實(shí)踐和一線操盤中,出版了《左手管理,右手營銷》《傳統(tǒng)企業(yè)的營銷變革》《講話就得有方法》《總裁培訓(xùn)力》(音像制品)等暢銷著作...
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陳曉
陳曉老師有23年管理經(jīng)驗(yàn),21年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),參與研發(fā)多門課程,深層次理解商業(yè)邏輯與呈現(xiàn)管理內(nèi)涵,曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合,助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施;善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍,能從現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員行為和語言表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng),提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接,將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行為,將培訓(xùn)效果顯性化...
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沈丹陽
沈丹陽老師曾任著名企業(yè)臺(tái)灣旺旺集團(tuán)、浙江農(nóng)夫山泉區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域副總經(jīng)理六年,某大型保險(xiǎn)公司支公司總經(jīng)理4年,國內(nèi)某著名咨詢公司執(zhí)行總裁八年。擅長(zhǎng)綜合管理技能和員工職業(yè)素質(zhì)提升訓(xùn)練,沈丹陽老師授課時(shí)用激情感染學(xué)員,善用各實(shí)際案例進(jìn)行解析,把抽象的知識(shí)簡(jiǎn) 單化、實(shí)用化,理論與實(shí)踐完美結(jié)合,提高課程效果落地性...