廣州企業(yè)目標(biāo)管理培訓(xùn)課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-02-28
目標(biāo)管理,永遠(yuǎn)是企業(yè)管理的終極話題。從德魯克提出目標(biāo)管理這個(gè)概念至今,幾乎現(xiàn)代管理學(xué)就是圍繞著目標(biāo)管理這一核心基點(diǎn)展開(kāi)。
目標(biāo)管理,永遠(yuǎn)是企業(yè)管理的終極話題。從德魯克提出目標(biāo)管理這個(gè)概念至今,幾乎現(xiàn)代管理學(xué)就是圍繞著目標(biāo)管理這一核心基點(diǎn)展開(kāi)。無(wú)論是組織目標(biāo)能否有效的分解,還是具體目標(biāo)能否得到有力的推動(dòng),上到集團(tuán)的戰(zhàn)略方案落地,下到具體的員工激勵(lì)和驅(qū)動(dòng),其背后的核心邏輯,都在于組織中的管理者怎樣理解目標(biāo),怎樣實(shí)施目標(biāo)管理,從某種意義上說(shuō),目標(biāo)管理是所有管理者的必修課。
從另一個(gè)角度上說(shuō),目標(biāo)管理在當(dāng)下的環(huán)境中有著格外重要的意義,企業(yè)面臨著充滿不確定性的**多變環(huán)境和**的壓力,亟需對(duì)于目標(biāo)管理的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),以提高組織中每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下完成目標(biāo)的綜合能力。
本課程正是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生,并成為一門(mén)廣受好評(píng)的經(jīng)典管理課程。
目標(biāo)管理培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解目標(biāo)管理培訓(xùn)內(nèi)容
一、目標(biāo)管理的價(jià)值與意義
1.將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為目標(biāo)
2.目標(biāo)管理的好處
3.目標(biāo)管理的六個(gè)特征
二、管理者應(yīng)如何制定目標(biāo)
1.目標(biāo)設(shè)定常見(jiàn)的錯(cuò)誤
2.目標(biāo)設(shè)定SMART原則及應(yīng)用
3.設(shè)定部門(mén)目標(biāo)的八大核心步驟
4.目標(biāo)制定中的“FAST原則”
5.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)宣導(dǎo)技巧—促進(jìn)目標(biāo)共識(shí)
三、如何確保目標(biāo)的分解與細(xì)化
1.下屬為什么抗拒目標(biāo)的分解
2.讓下屬接受目標(biāo)分解的“溝通六要點(diǎn)”
3.目標(biāo)分解的維度:人員、時(shí)間、部門(mén)、資源
4.目標(biāo)分解的“DOAM”原則
5. 目標(biāo)分解的“多杈樹(shù)”法
四、如何制定達(dá)成目標(biāo)的工作計(jì)劃
1.計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)
2.制定成功計(jì)劃的七大要素
3.保持計(jì)劃的靈活性
4.制定工作計(jì)劃的科學(xué)流程
5.如何制定《部門(mén)工作季度、月度計(jì)劃》
《個(gè)人工作月、周計(jì)劃》
范本分析與演練
五、目標(biāo)實(shí)施的四大核心策略
1.主管帶頭,積極作為
2.規(guī)范管理、及時(shí)激勵(lì)
3.做好培訓(xùn)、提高技能
4.持續(xù)溝通、達(dá)成共識(shí)
? 下屬目標(biāo)溝通的三大策略
? 目標(biāo)溝通的注意事項(xiàng)
? 持續(xù)溝通,保持員工“參與感”
六、目標(biāo)落實(shí)與執(zhí)行的工具和方法
1.“PDCA”在目標(biāo)管理中的應(yīng)用
2.如何使用“YCYA”激發(fā)下屬積極性
3.“看板策略”在目標(biāo)執(zhí)行中的應(yīng)用
4.目標(biāo)執(zhí)行中激勵(lì)下屬的原則與方法
5.激勵(lì)下屬的四大核心原則
6.員工目標(biāo)激勵(lì)的七大方法
7.如何用成就感激勵(lì)下屬
七、目標(biāo)管理的過(guò)程追蹤
1.什么是目標(biāo)追蹤及其作用
2.目標(biāo)追蹤的原則
3.目標(biāo)追蹤的兩大方法:分級(jí)和量化
4.下屬對(duì)工作追蹤抵制的原因與對(duì)策
案例分析與互動(dòng)
八、目標(biāo)管理評(píng)估與成果復(fù)盤(pán)
1、復(fù)盤(pán)是行動(dòng)后的深刻反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2、復(fù)盤(pán)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、提升的過(guò)程
3、目標(biāo)成果復(fù)盤(pán)指導(dǎo)原則
4、復(fù)盤(pán)的四步曲--GRAI法
5、復(fù)盤(pán)注意要點(diǎn)
1) **要以身作則,帶動(dòng)下屬
2) 管理者要承上啟下,掌握方法和工具
3) 普通員工,注重實(shí)際應(yīng)用
4) 避免復(fù)盤(pán)中的“雷區(qū)”
復(fù)盤(pán)案例分析與練習(xí)
目標(biāo)管理講師推薦
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劉湛泉
劉湛泉老師曾任韓國(guó)斗山集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)副總、法國(guó)欣欣諾傳媒執(zhí)行總裁、中糧集團(tuán)戰(zhàn)略總策劃,為西門(mén)子、中石化、南車(chē)集團(tuán)、北京大學(xué)等1600多家行政事業(yè)企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)、策劃、咨詢。在30多年的企業(yè)管理實(shí)踐和一線操盤(pán)中,出版了《左手管理,右手營(yíng)銷(xiāo)》《傳統(tǒng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)變革》《講話就得有方法》《總裁培訓(xùn)力》(音像制品)等暢銷(xiāo)著作...
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陳曉
陳曉老師有23年管理經(jīng)驗(yàn),21年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),參與研發(fā)多門(mén)課程,深層次理解商業(yè)邏輯與呈現(xiàn)管理內(nèi)涵,曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合,助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施;善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍,能從培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的行為和語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng),提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接,將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行為,將培訓(xùn)效果顯性化...
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沈丹陽(yáng)
沈丹陽(yáng)老師曾任著名企業(yè)臺(tái)灣旺旺集團(tuán)、浙江農(nóng)夫山泉區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域副總經(jīng)理六年,某大型保險(xiǎn)公司支公司總經(jīng)理4年,國(guó)內(nèi)某著名咨詢公司執(zhí)行總裁八年。擅長(zhǎng)綜合管理技能和員工職業(yè)素質(zhì)提升訓(xùn)練,沈丹陽(yáng)老師授課時(shí)用激情感染學(xué)員,善用各實(shí)際案例進(jìn)行解析,把抽象的知識(shí)簡(jiǎn) 單化、實(shí)用化,理論與實(shí)踐完美結(jié)合,提高課程效果落地性...