【中高層MTP在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀】
中高層MTP管理在企業(yè)中應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，MTP全名--Management Training Program，中文翻譯名稱(chēng)為：管理才能發(fā)展科程。起源于美國(guó)，第二次世界大戰(zhàn)以后(1950年左右)，由美國(guó)傳入日本，當(dāng)時(shí)是作為訓(xùn)練美國(guó)駐日本空軍基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年，日本通產(chǎn)省、勞動(dòng)省和日經(jīng)聯(lián)組織了專(zhuān)門(mén)從事在企業(yè)內(nèi)推廣MTP教育訓(xùn)練的**機(jī)構(gòu)，即日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)。
MTP的基本架構(gòu)與精神是：基于 「以人為本」作為出發(fā)點(diǎn)，以 「對(duì)人性的了解、尊重」為考慮的觀點(diǎn)，用「科學(xué)的方法」為骨架，所開(kāi)發(fā)的實(shí)踐管理科程。并且，將管理者定位為「組織目的、目標(biāo)、業(yè)績(jī)提升」之達(dá)成的擔(dān)當(dāng)者， MTP科程所欲培育的乃是專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)干部。MTP的教學(xué)法亦非常獨(dú)特，采取 「會(huì)議指導(dǎo)法」，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)共識(shí)之形成極有幫助，比如說(shuō)： 一開(kāi)始就提出「管理的定義是什么?」， 讓平常都在執(zhí)行管理工作的主管們，共同思考甚么才是管理?管理的目的是什么?要管些甚么?需產(chǎn)出些甚么?透過(guò)集體思考，經(jīng)驗(yàn)交流，針對(duì)平日管理的想法做法重新檢核，加上講師的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，形成堅(jiān)實(shí)有力的共識(shí)，導(dǎo)引整個(gè)團(tuán)隊(duì)有效發(fā)揮力量，邁向經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
MTP教材不僅在日本國(guó)內(nèi)經(jīng)久不衰，在韓國(guó)、臺(tái)灣、馬來(lái)西亞等地也普遍受到好評(píng)，其中很大的理由是**MTP的學(xué)習(xí)，管理人員能夠統(tǒng)一意識(shí)，自覺(jué)推動(dòng)企業(yè)內(nèi)的各種改善改革活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿生機(jī)。蘇州中高層系統(tǒng)培訓(xùn)哪家好－諾達(dá)**
【學(xué)員學(xué)完本次課程可以的得到：】
1.明確主管角色職責(zé)，發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能
2.培養(yǎng)管理者計(jì)劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動(dòng)業(yè)務(wù)
3.發(fā)揮組織效能，分工合作以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)
4.能夠以科學(xué)化的思維方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理
5.建立自我領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)成為具 有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者
6.培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，求新、求好、求變持續(xù)改善
7.了解培育人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練
8.學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)
9.掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提振工作士氣
10.能夠以經(jīng)營(yíng)自我得觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)共創(chuàng)雙贏局面
【課程對(duì)象】：基層、中層主管
【培訓(xùn)方式】：互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，案例分析、角色扮演，工作實(shí)例應(yīng)用。
【課程內(nèi)容】：課程大綱(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整)
1、企業(yè)高績(jī)效管理干部的角色定位
2、管理干部管理技能之一：如何制定、執(zhí)行目標(biāo)與計(jì)劃
3、管理干部管理技能之二：怎樣有效溝通
4、管理干部管理技能之三：時(shí)間管理
5、管理干部管理技能之四：如何做好績(jī)效管理
6、管理干部管理技能之五：部屬教導(dǎo)
7、管理干部管理技能之六：有效授權(quán)
8、管理干部管理技能之七：?jiǎn)T工激勵(lì)
9、管理干部管理技能之八：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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諾達(dá)**中高層系統(tǒng)培訓(xùn)課程講師
各位導(dǎo)師都有著多年實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 所負(fù)責(zé)著億級(jí)產(chǎn)品項(xiàng)目 真正的培訓(xùn)界的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
【諾達(dá)**介紹】：王永存
日本能率協(xié)會(huì)管理學(xué)院總監(jiān)
王永存資歷背景
王老師有15年企業(yè)管理和精益咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)，作為三星中國(guó)區(qū)某法人的創(chuàng)始人員，歷任生產(chǎn)部長(zhǎng)，精益革新總監(jiān)，高級(jí)培訓(xùn)講師，6SIGMA BB,曾在韓國(guó)三星制造技術(shù)大學(xué)和日本豐田接受過(guò)系統(tǒng)全面的企業(yè)管理和精益改善的技術(shù)訓(xùn)練, 在中國(guó)公司，與日本專(zhuān)家，韓國(guó)專(zhuān)家，歐美專(zhuān)家共同實(shí)施中國(guó)現(xiàn)地三星公司的管理能力提升，對(duì)所屬5家OEM公司實(shí)施精益變革，生產(chǎn)效率，交期縮短，品質(zhì)不良下降均提升30%以上，曾榮獲三星優(yōu)秀革新大獎(jiǎng)。
作為職業(yè)的顧問(wèn)，王老師曾在KAIZEN INSTITUTE 任職資深顧問(wèn)和日本能率協(xié)會(huì)任職中國(guó)區(qū)精益管理學(xué)院總監(jiān)，結(jié)合歐美系統(tǒng)化管理思維、日本改善思維，三星卓越執(zhí)行力開(kāi)發(fā)出適合中國(guó)企業(yè)現(xiàn)況落地的精益領(lǐng)導(dǎo)模式，并為眾多企業(yè)提供多元化咨詢(xún)服務(wù)。
王老師作為幸?；鶚I(yè)公益組織發(fā)展中心的理事，為公益事業(yè)發(fā)展提供咨詢(xún)和指導(dǎo)的支持。
(日本能率協(xié)會(huì)是日本大咨詢(xún)管理集團(tuán)， KAIZEN INSTITUTE 是歐洲大精益咨詢(xún)公司)
王永存老師新課程
[內(nèi)訓(xùn)課]精益和領(lǐng)導(dǎo)精益變革
[內(nèi)訓(xùn)課]MTP部門(mén)經(jīng)理管理才能發(fā)展培訓(xùn)
[內(nèi)訓(xùn)課]TDP系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系–行動(dòng)學(xué)習(xí)落地化的人才培養(yǎng)
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[內(nèi)訓(xùn)課]MTP中層經(jīng)理管理才能培訓(xùn)
[內(nèi)訓(xùn)課]精益領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的3.0時(shí)代
王永存服務(wù)客戶
海爾、蒙牛、TCL、上海通用汽車(chē)、伊利、江淮汽車(chē)等
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