重慶自閉癥社交溝通訓(xùn)練

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-08-03

導(dǎo)語(yǔ)概要

重慶自閉癥社交溝通網(wǎng)匯集大量的重慶自閉癥社交溝通康復(fù)學(xué)校,重慶自閉癥社交溝通康復(fù)機(jī)構(gòu),重慶自閉癥社交溝通康復(fù)課程招生簡(jiǎn)章,近期開班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢與咨詢服務(wù)

課程詳情

課程名稱

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一/一對(duì)二

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

通.過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持。）

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

自閉癥常見(jiàn)問(wèn)題Q&A

自閉癥兒童常見(jiàn)癥狀

說(shuō)話不帶感情:我只是在跟你說(shuō)，不是跟你說(shuō)話，也沒(méi)有一般人說(shuō)話時(shí)那種一問(wèn)一答，來(lái)去自如的特點(diǎn)。無(wú)法掌握音調(diào)和音量:像木偶一樣說(shuō)話非常機(jī)械，無(wú)法通.過(guò)聲音的音調(diào)、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫來(lái)表達(dá)情緒或感受。不同的情況不能用不同的卷。一個(gè)字的意思是不能改變的:如校、改，無(wú)法分辨其讀音。代詞倒置:“你”、“我”、“他”等代詞混淆?？隙ê头穸ǜ拍畈磺?經(jīng)常使用“不”，但很少或從不使用“是”或“好”。
重慶自閉癥干預(yù)哪家好？

選擇重慶康語(yǔ)自閉癥干預(yù)?？嫡Z(yǔ)是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)和社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7歲兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Advantages of Kang language course

社交情感游戲

社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺(jué)游戲環(huán)節(jié)

促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能力，掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
感覺(jué)統(tǒng)合知識(shí)

經(jīng)過(guò)1至3個(gè)月的一對(duì)一訓(xùn)練時(shí)間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對(duì)圖形，顏色，環(huán)境場(chǎng)所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語(yǔ)言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高。
小組情景模擬

增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力，提高兒童集體常規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能，提高兒童在集體環(huán)境中解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)言發(fā)育障礙

下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺(jué)，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
社會(huì)適應(yīng)發(fā)展

培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動(dòng)等。

自閉癥孩子的誤區(qū)

1.自閉癥患者性格孤僻，心理障礙:自閉癥是一種先天性的發(fā)育障礙，而不是純粹的心理障礙。研究表明，自閉癥的危險(xiǎn)因素主要是遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結(jié)構(gòu)異常等。，而且并不是后天外界環(huán)境刺激導(dǎo)致的孤僻性格。

2.自閉癥患者沒(méi)有感情就無(wú)法感受或表達(dá)自己的感情:自閉癥兒童和普通兒童一樣有感情，只是方式不同，他們往往無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情，也無(wú)法很好地理解他人的感情。他們的問(wèn)題不是缺乏感情，而是混淆了人與人之間的社會(huì)關(guān)系。許多自閉癥患者比一般人更有同情心，盡管他們可能不總是以典型的方式表達(dá)他們的同情。在一定的干預(yù)指導(dǎo)下，自閉癥患者一旦理解了另一個(gè)人的行為和感受，就會(huì)以真正的共情來(lái)回應(yīng)。

重慶康語(yǔ)教育介紹

康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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