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鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

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盤點(diǎn)一下!鄭州孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練哪家好

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:歲月靜好    發(fā)布時(shí)間:2024-10-26

導(dǎo)語(yǔ)概要

鄭州康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為自閉癥語(yǔ)言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力顯著落后于其他正常兒童,或者兒童的語(yǔ)言理解能力存在問(wèn)題

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    鄭州康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

    為自閉癥語(yǔ)言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力顯著落后于其他正常兒童,或者兒童的語(yǔ)言理解能力存在問(wèn)題。一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩非常焦慮,容易迷信或盲目帶孩子去訓(xùn)練,但沒(méi)有預(yù)期效果,導(dǎo)致孩子的身心健康受到影響。因此,我們應(yīng)該首先了解語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)兒童的影響。

康語(yǔ)訓(xùn)練課程介紹

  • 盤點(diǎn)一下!鄭州孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練哪家好

    言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

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    感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有智力問(wèn)題嗎?

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是否存在智力問(wèn)題需要全面評(píng)估。除了語(yǔ)言障礙,智力障礙兒童在運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面也落后于正常同齡人。如果出現(xiàn)異常行為,如表情呆滯、咯咯笑、尖叫、流口水等癥狀,可能表明可能出現(xiàn)智力低下。其次,智力低下的兒童也會(huì)表現(xiàn)出神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如癲癇和抽搐。因此,如果孩子有語(yǔ)言障礙,**去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的發(fā)展評(píng)估,以便得到更詳細(xì)的檢查和判斷。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。

  • 一對(duì)一定制課程

    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練?

在孩子經(jīng)常接觸的環(huán)境中,給予足夠的感官刺激,以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子使用多種感官來(lái)理解周圍的事物,例如發(fā)出聲音

孩子們的注意力首先由小玩具車引起,然后訓(xùn)練他們對(duì)移動(dòng)物體的持續(xù)注意力。建立事物永恒的概念,比如把孩子們玩的玩具放在毛巾下或盒子里,讓他們找到它們。促進(jìn)眼神交流的游戲,如舉、轉(zhuǎn)、笑等,通過(guò)游戲增加兒童與他人的眼神交流,并促進(jìn)意識(shí)傳遞方法的學(xué)習(xí)。

康語(yǔ)企業(yè)文化

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    康語(yǔ)的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語(yǔ)的愿景

    讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

  • 康語(yǔ)的價(jià)值觀

    熱愛(ài)生命,開(kāi)拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

家長(zhǎng)如何促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展?

每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),孩子們第一次學(xué)會(huì)說(shuō)話也是如此。所以我們?cè)谂惆楹⒆訉W(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候,首先要肯定,然后再糾正。當(dāng)孩子第一次學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí),他/她肯定會(huì)有不準(zhǔn)確的發(fā)音,不知道事物的名稱。這個(gè)時(shí)候,父母不要急于糾正孩子的錯(cuò)誤,而應(yīng)該肯定寶寶說(shuō)話的勇氣,鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話,然后糾正他/她的發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤,這可以在一定程度上促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

關(guān)于康語(yǔ)

鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

鄭州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心。預(yù)約測(cè)評(píng)

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