盤點一覽!鄭州自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校

父母應(yīng)該如何關(guān)注語言發(fā)育遲緩兒童？不要讓孩子過早或過多接觸電子產(chǎn)品；無論是電視、手機還是IPAD，兒童在觀看過程中都是被動的接受者，無法提供任何交互式學(xué)習(xí)。同時，由于大腦長期接收屏幕產(chǎn)生的聲音和光線，以及快速變化的屏幕刺激，會干擾大腦的正常發(fā)育，大腦的結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生負面變化。最重要的是，把孩子扔到電視上也減少了父母和孩子之間的直接溝通和接觸，不利于親子關(guān)系的建立和語言的有效刺激。

語言發(fā)育遲緩的原因是什么？

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展緩慢時，他們肯定會問是什么原因?qū)е碌摹Ｊ紫?，父母缺乏指?dǎo)，讓孩子發(fā)展語言。在孩子語言發(fā)展的早期，父母的指導(dǎo)對孩子來說非常重要。剛學(xué)會說話的孩子不知道哪些聲音正確，哪些聲音不正確。他們毫無區(qū)別地學(xué)習(xí)他們接觸到的所有聲音。一開始可能沒有什么問題，但隨著孩子年齡的增長，這些問題動搖了孩子背后語言發(fā)展的基礎(chǔ)，語言發(fā)展遲緩出現(xiàn)了。

1、事物理解困難。這個階段的孩子，通常是不懂單詞的孩子，在溝通方面有很大困難。在這個階段，言語訓(xùn)練通常是訓(xùn)練孩子的注意力，教孩子認識簡單和常見的日常用品，如帽子和杯子，并認識簡單的人稱代詞，如父親和母親。

2、事物的基礎(chǔ)概念階段。包括功能性動作、匹配和選擇。在這個階段一般會教孩子功能性的動作、功能相關(guān)的物品之間的匹配，通過模仿讓孩子懂得日常用品的用途。

作為父母，他們在與孩子溝通時需要更多的技能。例如，當(dāng)和孩子說話時，你不能隨便停下來。良好的語言刺激在于正確的發(fā)音和不斷的重復(fù)。就像我們背誦古詩一樣，我們必須仔細閱讀，然后理解，然后背誦，然后應(yīng)用。父母一遍又一遍地和孩子說話，即使是單向輸入，也對語言發(fā)展有益。此外，我們還應(yīng)該多說一些名字，避免使用代詞。當(dāng)我們每天和孩子們說話時，我們應(yīng)該使用一些東西的名字，而不是“這個”和“那個”。例如，“xx想吃蘋果嗎？然后你拿勺子”而不是“xx想吃這個嗎？然后拿那個”。