兒童言語開發(fā)培訓
促進兒童主動表達的能力
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來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-15
導語概要
兒童言語開發(fā)培訓促進兒童主動表達的能力點擊咨詢社交語言課程對于讓孩子從小就能夠接受到更加積極的語言學習，同時也希望孩子為之后的學習建立良好的基礎，通過閱讀、口頭書面表達培養(yǎng)更好的語文學習習慣，吸收到更
社交語言課程對于讓孩子從小就能夠接受到更加積極的語言學習，同時也希望孩子為之后的學習建立良好的基礎，通過閱讀、口頭書面表達培養(yǎng)更好的語文學習習慣，吸收到更多的專業(yè)知識，同時會有專業(yè)的老師對于我們接下來的學習進行符合孩子年齡的積極引導，大量的實戰(zhàn)中，收獲到更加豐富的學習力。
兒童言語困擾
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01、
小孩說話口齒不清是哪些原因導致的？孩子喜歡發(fā)脾氣，家長應該如何應對？
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02、
孩子沒朋友，有社交恐懼癥家長該如何處理？如何提高孩子的社交能力呢？
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03、
兒童語言康復訓練選哪種方式比較好呢？孩子3歲不會說話，是貴人語遲嗎？
語言交流障礙介紹
對由于發(fā)育延遲而引起的語言障礙，有表達性和感受性語言障礙兩種。感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練患兒模仿別人講話，父母建議也參與訓練。表達性語言障礙者預后良好，不經治療也可隨年齡的增長逐漸獲得語言能力，但學習可能出現(xiàn)困難。感受語言障礙者預后較差，專門訓練后語言能力可能有不同程度的恢復。輕癥患兒恢復較好，重度較差。嚴重者同時伴部分聽力損害者，幾乎不可能治愈。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經具備基礎仿說能力（言語課程四階之后）和基礎認知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓練。②在干預過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導，促進兒童將表達技能應用在生活中的不同場景。。
康復器具：
多樣的康復器具，包含多種康語專利產品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構音表達卡等）。
語言發(fā)育遲緩的危害
影響社交能力和人際交往。語言是人們交流的重要工具，對于發(fā)育遲緩的孩子來說，他們可能會在社交和人際交往方面遇到困難。由于他們無法有效地表達自己的意思，與人溝通時可能會遇到障礙，導致他們與同齡人之間的互動能力受限。這可能使他們在學校和社交場合中感到孤立和不自信。
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